北京市通州區第六中學:北京市通州區第六中學，創建於1972年，地處北京通 -百科知識中文網

學校概況

北京通州六中創建於1972年，坐落於通州鎮城區的中心地段，西臨北京東方化工廠生活區，北接中倉小區。學校占地16345平方米，建築面積6545平方米，有24個教學班，1200餘名學生，100餘名教職工，現為一所純國中校、區直屬中學。
學校教學設施完備，除擁有先進的理化生實驗室外，還裝備有語音室、計算機房、美術教室、音樂教室、勞技教室、多功能活動室等專用教室，全校每個班級都配備了現代化的閉路電視教學系統，為教育教學活動的開展提供了有力的保障。
學校擁有一支熱愛教育事業、高素質的教師隊伍，形成了嚴謹求精、創新奉獻的教風，在現有教室中，中、高級教師60餘名，市區名師、骨幹教師、學科帶頭人15名。近年來，學校以教科研為龍頭，堅持激發興趣、提供機會、教給方法、培養能力的教改方針，推行分層教學，開展學生主體參與教改實驗，促進了教學質量的整體最佳化。先後有400餘篇教育教學論文在各類專業刊物上發表或教科研論文評比中獲獎。70人次獲市區級評優課獎。在歷屆中考中，我校教師有200餘人次獲市區級教學優秀成果獎。學生中考成績一直在通州區名列前茅，每年都有一定數量的學生升入北京四中、清華附中、潞河中學等名牌學校，高中入學率超過百分之六十。
學校德育工作以指導學生學會做人為己任，實施全方位育人，家庭、學校、社會一體化德育模式逐步確立。學生自我教育體系日趨完善。學生強烈的集體責任感、良好的行為習慣、清醒的法紀意識、健康的心理品質得以形成。
學校1992年起被命名為北京是傳統體育項目學校，逐步形成了一整套科學的訓練方法，培養出一批批優秀後備體育人才，在市區級各項體育競賽中，有200餘人次進入前三名，區田徑運動會上一直保持在前三名水平，一大批體育特長生先後被市區級重點學校競相錄取。
全面發展，學有特長是學校的辦學宗旨，學校為學生的特長發展提供了廣闊的空間，先後成立了學科小組、課外興趣小組近20個。近些年在全國、全市組織的學科競賽中獲一至三等獎的達400人次，獲區級學科競賽獎的達千人次。
學校先後榮獲北京市“全面育人，辦有特色”學校、北京市中國小德育工作先進集體、北京市文明禮儀示範校、北京市基礎教育科研先進學校、北京市“全民健身一二一”樣板校、北京市“課間操百所優秀校”、北京市傳統體育項目學校先進集體、首都軍民共建先進單位、首都先進少年軍校、北京市家教工作先進集體、通州區規範化建設示範學校等殊榮。
在全面推進素質教育，深化學校教育改革的形勢下，我們將以全面發展的人才觀去譜寫更加燦爛的明天，開拓創新、拼搏進取，不辜負社會各界對我們的期望與支持。

領導班子

校長兼黨支部書記:侯玉俊
黨支部副書記兼工會主席:常恩元
德育副校長:常恩元
教學副校長:邸淑香
教學主任:王宏岩
辦公室主任:梁晶
政教主任:金志剛
政教副主任:王連傑
總務主任:鄧小利
團支部書記:鳳仙

部門設定

校長
副校長
教務處政教處團委總務處辦公室工會
語文組數學組外語組物理組化學組
史地生組
體音美組
衛生室電教組
財務組
圖書室
維修組
食堂
檔案室
保衛室

六中文化

【六中精神】崇尚先進爭創一流【六中校訓】刻苦求知振興中華
【六中校風】團結勤奮文明求實
【六中教風】嚴謹求精創新奉獻
【六中學風】樂學勤思刻苦創優
【六中校歌】《我們播種希望》
附：《我們播種希望》
青春和鈴聲交響，智慧陽光照亮心房。在您溫暖的懷抱里，吸吮甘甜的瓊漿。攀書山、涉學海，我們團結我們勤奮，六中師生團結勤奮，刻苦求知振興中華。
鮮花和汗水凝聚，辛勤勞動播種希望。我們心靈的土地上，寄託慈母的衷腸。長才幹、練本領，我們文明我們求實，六中師生文明求實，努力奮鬥永遠向上。六中師生文明求實，努力奮鬥、永遠向上！　
【校旗寓意】
1.綠色——大地充滿生機，喻示著青少年是祖國的未來與希望； 2.紅色——學校全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使學生在黨的陽光照耀下茁壯成長；
3.藍色——為學生學做人、長知識、增才幹搭建舞台，使學校成為學生學習、生活的樂園，讓學生在蔚藍的天空中自由翱翔；
4.中間山峰——是“六中”二字的變形，代表校訓“刻苦求知、振興中華”的含義，不斷攀登科學文化高峰。

發展規劃

指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，認真落實市區教育大會精神。大力加強幹部教師隊伍建設，深化教育教學改革，強化學校內部管理，規範辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，穩步提升學校辦學質量，形成辦學特色。

辦學理念

堅持三個面向，堅持全面貫方針、全面推進素質教育，堅持因材施教分類推進，以人為本，促進人的全面發展。

奮鬥目標

未來五年發展總目標：
保持現有24個班的辦學規模，順利完成北京市國中建設工程驗收，學校辦學條件明顯改善；幹部、教師專業化素養進一步提高；符合師生髮展需要，充滿人文情懷的新型管理機制逐步形成；教育教學改革穩步推進，新課程實施及校本課程建設取得成效；校內外教育資源得到有效整合與利用；校內行政管理、教育教學、後勤服務實現信息化；校園氛圍和諧，文化學習氣息濃郁；學生在德、智、體等各個方面得到全面健康發展；學校辦學質量處於市區先進行列，成為人民滿意的學校。
未來五年發展具體目標：
◆幹部隊伍
按革命化、知識化、專業化、年輕化的要求，打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、學歷合格、年齡梯次合理的幹部隊伍。
1、政治素養好。具有較高的政治理論水平，教育思想端正，理念先進。工作中廉潔自律，團結協作，無私奉獻，勇挑重擔，迎難而上，開拓創新，爭創一流的工作業績。
2、專業能力強。熟悉教育學、心理學和學校管理理論，具有較強的組織、協調、指揮能力和科研能力，掌握和熟練運用現代化管理手段，能教學，會管理，一專多能，並有1—2名幹部進入區級以上優秀幹部行列。
3、學歷合格。中層以上幹部全部達到大本學歷，其中要有 50%左右的幹部具備研究生或研究生課程班學歷，校級幹部持證上崗。
4、年齡結構合理。努力打造以30—40歲幹部為主力，老中青相結合的幹部隊伍，校級按1∶1的比例配備後備幹部，使幹部隊伍充滿活力，富有朝氣。
◆教師隊伍
造就一支師德高尚、業務精湛、勇於創新、樂於奉獻的教師團隊，是提高學校辦學質量的基本保證。具體目標為：
1、師德高尚。熱愛教育事業，具有強烈的事業心、責任感，在工作中模範遵守師德規範，依法執教，為人師表，敬業愛生，有50%以上的教師達到校級“師德之星”標準。
2、教育理念先進。擁有正確的教育觀、教學觀和學生觀，了解青少年的身心特點，遵循教育規律，引導學生健康成長。
3、專業知識紮實，具有較高的學科理論水平，熟悉新課標，熟練掌握教材、教法，能學善教。
4、教育教學能力強。具備高超的教學藝術，能帶班，能教課，能運用先進的教育教學手段，能有效整合資源為教育教學服務，能開展科研活動，不斷提升自己的教學品位，形成自己的教學特色與風格，走內涵發展，專業發展之路。經過努力到2010年我校力爭有20%—25%的教師被認定為區級骨幹或名師，有50%—60%的教師達到校骨幹的標準。有2—3名教師被認定為市級骨幹教師或學科帶頭人。
5、學歷合格，專業對口率穩步提高。經過五年的努力大本學歷要由現在的 80%提高到90%以上，30%—35%的教師具備研究生或研究課程班水平，教師專業對口率由現在的91.8%提高到95%以上。
6、加強青年教師的引進。改善當前中老年教師比例偏高的不合理結構，形成老中青相結合，以中青年教師為主的師資隊伍。
◆學生培養
指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造、擁有健全的人格，是我們追求的目標，具體目標為：
1、熱愛祖國，具有強烈的社會責任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。
2、具有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美醜，知榮辱。
3、擁有良好基礎道德素養和較好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，熱愛集體。
4、樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，並初步具備一定的國際交往能力。
5、能夠掌握科學的學習方法，擁有良好的學習習慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發現問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。
6、熱愛體育運動，掌握科學的體育鍛鍊方法，養成良好的體育鍛鍊習慣和健康文明的生活方式，並在活動中感受成功，享受快樂。
7、擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。
8、熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創造能力明顯增強。
9、具備良好的心理品質和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇於挑戰，勤於實踐。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調控的能力，並能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發現，自我完善和自我發展，體現出較強的主體意識和創新精神。
◆校本課程
結合新課程的實施，系統思考，整體設計，完成校本課程的研發，編寫具有學校特色的校本教材，為學校育人提供服務，滿足不同層次學生的教育需求，發展學生的潛能與特長。
◆校園文化
構建以師生為主體，具有時代特徵、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規範，形成具有學校特色的校園文化。
1、校園環境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。
2、廣泛宣傳校風、學風、教風、校訓、校歌，使其人人皆知，讓“團結勤奮、文明求實”的校風，“樂學勤思、刻苦創優”的學風，“嚴謹求精、創新奉獻”的教風，變成師生的自覺行動。
3、校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，並形成系列。
4、富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，引領學生自主發展，健康成長，實現管理者與被管理者願望的融合，使校園充滿和諧。
◆校園建設
以北京市國中建設工程的實施為契機，積極爭取上級的支持與幫助，改善學校的辦學條件，使校園環境更加優美，硬體設施達標，且充滿文化氣息。
1、整治校園環境，創建人文化景觀，凸顯校園文化氛圍，使校園環境乾淨、整潔、清新、優雅。
2、加大資金投入，完成專用教室的改造，更換學生桌椅、教師辦公設施，改建廁所、醫務室，籌建電子閱覽室、心理諮詢室，完成教學樓外裝修等工程。使學校的辦學條件進入通州區的先進行列，為師生提供一個乾淨、整潔、溫馨、和諧的工作、學習環境。
3、推進學校信息化建設，完成六中網站建設工作，在教室加裝多媒體，實施“班班通”工程。為信息技術與課堂教學的整合提供支持。
◆辦學特色
以教改教科研引路，創造新型教育教學模式，促學校辦學質量不斷提高。
1、經過五年的努力，學校教改教科研辦學特色更加明顯，學校辦學質量進一步提升，並處於通州區前列。
2、教改教科研工作與教育教學改革實踐緊密結合，教育教學工作中的難點問題，通過教改教科研活動的開展得到有效解決，。
3、通過教改教科研活動的開展，推進學習型校園的創建，促教師專業發展，使廣大教師的學習意識明顯增強，專業能力明顯提高，並湧現出一批教改教科研積極分子。
4、積極承擔市區科研課題的研究工作，做到學校有重點課題，專任教師人人有子課題，1—2年內要有一項以上科研成果在市區獲獎。

完成目標的主要措施

◆幹部隊伍
1、廣泛開展政治理論和業務理論學習活動（每周幹部集中學習不少於2小時，自學不少於8小時），不斷提高領導幹部的政治素養和管理水平，牢固樹立科學的發展觀和正確的政績觀。
2、提高領導幹部的管理能力。每位幹部在參加學習、培訓的基礎上，認真反思所分管的工作，有計畫的開展科研活動，著力解決管理中的熱點、難點問題，並每年完成一篇高質量的研修論文。
3、加強幹部作風建設。領導幹部要定期深入課堂、深入學生，深入年級組、教研組、備課組，廣泛傾聽師生的意見，改進工作，增強親合力和凝聚力，共同創設一個和諧、友善、健康向上的人際氛圍。
4、完善領導幹部考核、評議制度，強化領導幹部的責任意識，激發乾部銳意改革，拼搏進取的精神，爭創一流的工作業績。
◆教師隊伍
1、大力加強師德建設，針對教師在教育實踐中出現的問題，改進師德教育方法，完善考核機制。將師德考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的重要依據，並實行師德“一票否決制”，對模範踐行師德規範、忠誠教育事業的先進典型，要給予表彰獎勵。
2、鼓勵教師積極參加學歷進修和業務培訓，不斷充實新理念、新知識，提高自己的理論修養和專業知識。
3、大力開展校本培訓活動，通過專題講座、基本技能競賽、觀摩課、研究課、集體備課、說課、評課等活動，提高教師的專業能力。
4、引領廣大教師積極參與教改教科研活動，做到人人有教改專題和科研課題，通過深入研究，掌握新理念，發現新方法，並及時總結出新的成果與經驗。
5、開展信息技術培訓，提高教師信息技術與學科教學的整合能力，使現代化的教學手段能夠為課堂教學提供支持與幫助。
6、實施教師專業拓展工程，使80%的教師在勝任一門文化課教學的基礎上，能夠組織學生開展課外小組活動，為學生開設選修課，帶領學生進行研究性學習，做到一專多能。
7、完善骨幹教師、學科帶頭人選拔、培養、考核工作，強化他（她）們在教育教學工作中的示範作用，鼓勵優秀人才脫穎而出，打造高水平的教師隊伍。
◆德育工作
1、健全德育領導機構，加強對德育工作的組織與領導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及北京市教育大會、北京市中國小德育工作會議精神，統籌規劃學校的德育工作，積極解決學校德育工作面臨的新情況、新問題。
2、建設高水平的德育工隊伍。定期開展學習、培訓、技能達標等活動，提高德育工作者的專業化水平。
3、認真貫徹落實北京市教委《關於進一步加強中國小學科教學中的德育工作意見》，開展學科德育研究，優秀課例徵集，完善學科德育評價體系建設等工作，推進全員、全程育人工作的開展。
4、開展德育科研活動，以德育科研為突破口，解決當前德育工作中面臨的熱點、難點問題，不斷提高學校德育工作的針對性和實效性。未來五年中，以解決實際問題為重點，在抓好校內課題研究的同時，還要參與2—3項市區德育課題的研究工作。
5、建立一體化的德育體系，繼續推進社區共建、軍校共建、法制共建、文化共建、綜合實踐五大工程，開展家教協會試點工作，有效整合校內外教育資源，為學校育人工作提供服務與支持。
6、深入探索學校德育工作的目標、內容、途徑與方法，制定各學段教育要點，系統的對學生進行政治、思想、道德、法紀和心理健康教育，培養具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新一代青少年。繼續推進“自我教育”、“主體參與——自我體驗”德育模式的研究與實踐工作，不斷提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性。
7、落實“四個一”（每年組織學生看一場電影，觀摩一場藝術演出，參觀一次教育場館，參加一次社會公益勞動）的要求，廣泛開展形式多樣的教育實踐活動，為學生提供參與體驗的機會，促學生綜合素質的提高。
8、加強德育規章制度建設，充分體現以人為本的思想，以機制創新引導學校德育工作健康、有序的開展。
◆教學改革
1、加強教改教科研工作的組織與領導，圍繞新課程改革，調整工作思路，創建新型管理模式。
2、制定《教師校本培訓工作規劃》，以新課改為契機，加強教師培訓，組織教師深入學習課程改革理論，正確理解把握課程標準，落實三維教學目標。
3、以課堂教學方式的改革為重點，推進課程改革工作的深入進行。在教學實踐中本著“繼承、發展、創新”的原則，以落實新課標，提高課堂教學質量為目的，加強教師教學方式和學生學習方式的研究與實踐，積極探索“探究學習”、“體驗學習”、“合作學習”、“講授法教學”以及“信息技術與學科教學整合”等多種教學方式的改革，大力開展學法培訓活動，推動課堂教學由重 “教”向重“學”的轉變，實現課堂教學的最最佳化。
4、圍繞課程改革，以減輕學生負擔為重點，以提高學生的學習質量為目的，加強教育科研工作，探索新型的課堂教學模式，推廣成功的教學經驗。
5、大力推廣和使用現代教學技術手段，有計畫的對教師進行全員培訓，到2008年，所有教師都能夠熟練的使用先進的教學技術手段。
6、加強教研組建設，強化“研”的氛圍，通過學習、研討、觀摩、交流等活動，促教師專業發展，並自覺的將新課程理念落實在課堂教學實踐當中。在未來的五年中對表現突出，業績顯著的教研組及教研組長實施獎勵。
7、開好綜合實踐課，擴大課外活動小組的數量，全面提高學生活動的參與率，為學生全面發展，學有特長提供機會，創造條件。
8、加強教學常規管理，建立目標責任制，實施目標管理，層層落實，最佳化教學過程，確保教學質量的穩步提高。
9、建立科學的教學質量監控與評價制度，成立學校“教學質量監控組”，通過聽課視導、教學訪談、測評、問卷調查等多種形式，對課堂教學質量實施監控與評價，以便及時發現問題，採取措施，加以改進。
◆校本課程
1、深入開展校本課程建設工作的調查與研究，並在可行性分析論證的基礎上，確定具有學校特色的校本課程。
2、編寫校本課程教材，開展校本課程教師的培訓，為開設校本課程提供內容上、師資上的保障。
3、按照《北京市實施教育部義務教育課程設定實施方案的課程計畫（試行）的通知》要求，將校本課程納入學校教學計畫，邊實施邊改進，不斷提高，抓出成效，抓出特色。
◆體衛工作
1、制定《學校體育、衛生工作五年發展規劃》，有計畫、有重點、分階段的解決學校體育、衛生工作中的難點問題，全面提高學生的健康水平。
2、探索學校體育、衛生工作的新機制，補充、完善、修訂學校體育衛生工作制度，保證學校體衛工作健康發展。
3、統籌安排學生每天1小時體育活動，在上好體育課、課間操、眼保健操的基礎上，積極開展形式多樣的體育活動，激發學生的體育興趣，指導學生掌握2—3項體育運動技能。
4、改進課餘訓練工作，提高課餘訓練的針對性和實效性，使學校的田徑和籃球運動水平再上新台階，並處於通州區初級中學的前列。
5、積極落實《北京市學校奧林匹克教育行動計畫》，通專題講座、學科滲透、主題教育活動、體育競賽等多種形式，普及奧林匹克知識，弘揚奧林匹克精神，傳播奧林匹克文化，提高學生的人文素養，促學生身心健康和諧發展。
6、積極開展健康促進活動，培養學生健康文明的生活方式，指導學生養成良好的體育鍛鍊習慣和衛生習慣。
◆校園文化
1、辦好校園廣播、電視、櫥窗、板報及校內各種刊物，傳播先進思想，弘揚主流文化。
2、在大力加強校風、學風、教風建設的同時，要將班級文化作為重點來抓。除了班級環境布置，班規、班訓、班徽、班級口號、班級活動具有教育性外，要積極創設健康向上的班級氛圍，引導學生形成正確的價值取向和班級認同感。
3、從學校實際出發，充分考慮學生的身心特點，有計畫、有組織的開展形式多樣的校園文化活動，為學生提供參與體驗的機會，滿足學生興趣愛好的需要，豐富學生的校園生活，陶冶學生的情操，培養學生的特長。
4、深入開展校園文化建設的研究，制定《校園文化建設方案》，有計畫、有步驟的推進校園文化建設，充分挖掘校園文化的育人功能。
◆校園建設
1、精心設計，從藝術性、觀賞性和教育性的角度出發，考慮校園建設問題，無論是新建還是改擴建都要體現學校特色和文化氛圍。
2、加大資金投入，充分依靠上級調撥資金、社會捐助資金，逐步改善學校的辦學條件，有計畫的完成實驗室改造，學生桌椅、教師辦公設施的更換，教室加裝多媒體，籌建電子閱覽室、心理諮詢室，廁所、醫務室改建，教學樓外裝修等工程。
3、完善學校水、電、物、儀器、設施的管理制度，水、電、物、儀器、設施管理責任到人。杜絕水電浪費現象，使用好，保護好，學校的各種儀器、設施，使其得到合理有效的利用。
4、加強科技創安工作，在2005年的基礎上，對改造後的重點部門、場所加裝紅外報警器或視頻監視器，以保護師生生命與學校財產的安全。
◆辦學特色
1、加強學校教改教科研工作的組織與領導，在現有學校教科研組織的基礎上，建立教科研專家指導組，統籌規劃“十一五”期間的學校教改教科研工作。
2、全面總結學校“十五”期間教育教學工作，在認真查找問題的基礎上，做好“十一五”期間學校教改教科研課題的論證、立項工作。
3、通過多種形式，加強教師科研知識的培訓，提高教師的科研能力。
4、完善保障機制。在加大經費投入的同時，建立年度科研成果展示、表彰制度，並將教師參加教改教科研活動情況納入教師的考核、評優。強化教師的科研意識，推進教育教學改革的不斷深入，為提高學校的辦學質量提供支持與服務。
◆國中建設
1、成立學校國中建設工程領導小組，全面負責學校國中建設工程的規劃、組織、實施等工作。
2、制定《學校國中建設工程實施方案》，將學校國中建設工程納入學校發展規劃，有計畫，有組織的完成好各項工作，使學校達到北京市新頒的《中國小辦學標準》。
3、建立目標責任制，將學校國中建設工程的各項工作分解到科室、部門，責成專人負責，並將分管工作的完成情況納入科室、部門及相關人員的評估。
4、積極爭取市區專家對學校國中建設工程給予指導、幫助，最佳化工作，形成特色，抓出水平。
5、加強國中建設工程的研究，不斷發現和改進達標建設過程中出現的新情況、新問題，確保我校高質量的完成國中建設工程。
◆管理體制
1、完善幹部工作匯報、考核、評議制度。對工作不利，民眾不滿的幹部，要提出限期整改措施。另外，大力推進民主管理，完善監督機制，規範幹部行為，勤政廉政，形成能上能下的動態管理機制。
2、逐步推行崗位聘任制。按照“按需設崗、民主公開、雙向選擇、平等競爭、擇優聘任、嚴格條件、契約管理”的原則，科學合理的配置人才資源，最佳化人員結構，實現各類人員由身份管理向崗位管理的轉變。
3、完善教師考核和獎勵制度。按照“質量效益優先，兼顧平等”的原則，積極推進分配製度的改革，建立起以崗位工資為主要內容的內部分配製度，重實績，重貢獻，逐步形成向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制。

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