教學設備
每個教室都安裝了SeeWo系統，設備先進的錄課教室為師生們帶來了全新的體驗。學校是豐臺區第二批數位化校園實驗校，2016年安裝了教學聽評課、巡課系統，2017年智慧校園平台、學校入口網站建成。學校有計算機教室、人機對話教室，校區間的互動教室、學校網路信息中心、校園電視台等設備。
師資隊伍
學校具有一支年輕的教師隊伍，他們充滿激情與活力，年齡35歲以下的教師約占50%。教師學歷100%達標，其中大學本科以上學歷占96%（含碩士研究生5名、教育碩士3名、研究生主要課程班結業18人）；具有中、高級職稱的占56%。
北京市豐臺第八中學教育集團國中部現有教職工136人，其中碩士研究生15人，教育碩士3人，研究生課程班結業18人，高級教師26名，專任教師學歷達標率100%。經過多年的培養，學校湧現出了大批優秀教師，北京市紫禁杯優秀班主任4名，市級骨幹教師1名，區級骨幹教師共有8名，校級骨幹教師46名。
國小部現有教職工45人中，研究生學歷5%，達到了本科以上學歷92%。副高級（中學高級教師）職稱1人，中級（國小高級教師）職稱27人。專任教師中北京市紫禁杯優秀班主任2人、豐臺區骨幹教師6人，青年新秀1人，校級骨幹教師7人。
管理理念
在幹部團隊建設上，我們確定了“完善制度管理，規範幹部行為”、“注重學習培訓，提升綜合素質”、“實施常態研究，提高管理效能”三位一體的幹部隊伍建設思路。初步達成“建設善學習、善研究、善引領、整體最佳化的學習型幹部團隊”的目標，推動我校的組織行為文化建設不斷得以深化。
在教師發展上，在學校“嚴謹、有序、有情”的管理和引導下，“敬業樂群、專心於專業成長”成為豐臺八中教師們的群體名片。學校基於以往教師發展優勢基礎，明確了“以教師的專業提升，推動學校育人品質整體提升”的思路。通過開展校本研修、立足課堂研究、藉助專家引領、科研引領、骨幹引領、開展教師發展評價等途徑，多層面多角度繼續深化“真性情、好學問”的研究型教師組織行為文化，引領教師在學習、研究、反思中不斷超越自我、完善自我、實現自我，取得了較為顯著的成效。
在課程建設上，學校在實踐中逐步完善“至真課程”體系，既包括涵養課程、致知課程、力行課程三大種類，又涵蓋了國家課程、地方課程和校本課程三級課程，課程多元立體，使師生在課程選擇與實踐中，充分獲得踐行核心價值觀的主體體驗。
學生獲得真成長。學生更加誠信有禮，具有首都中學生的文明風範，學生的學業成就多元全面。2017年近50人在市級學科競賽活動中獲獎，近60人在市區科技競賽中獲獎。
在特色發展上，學校充分繼承以往至真教育建設優勢，科學構建了學校“至真文化”的整體發展規劃，統籌引領學校的發展。學校的創客教育成為學校科技特色品牌。通過系列學科融合實踐課實現了教育改革的重點突破。
文化傳統
校訓： 涵養、至知、力行、超越
辦學思路：堅持溯本求真，秉承優質高效，建設精品學校
辦學理念：至真教育
育人目標：培養知行合一的至真少年
辦學目標：辦一所尚真求實的學校，培養知行合一的至真少年
學術交流
學校注重對外交流與合作，不僅派外語教師到國外參加培訓，還選派學生作為“中華文化小使者”去美國、紐西蘭進行了遊學活動，使他們在遊學中展現了自我，近距離的接觸到了西方文化，把中國的傳統文化傳播到了國外。從中同學們得到了鍛鍊，收穫了快樂和成長。還聘請了外籍英語教師進行交流、講學，與教師進行英語教研，提高了學生的學習興趣和英語會話能力，促進教師業務水平不斷提高。
我校的國際交流與合作為學校充分借鑑和利用國際教育優勢資源、開拓國際視野、豐富和完善自身發展起到了積極的促進作用。
機構設定
學校內設機構：
•人力資源與信息中心（含人事、檔案、外事辦、信息辦）:是學校黨務、檔案、人事、外事、文秘、信息等工作的綜合職能部門。
•教師發展中心（含教科研室、圖書館）:負責全校教學管理的協調和對各教學部的教學業務指導，負責全校學生學籍管理，教材採購，課室及教學設備管理，圖書館管理，負責日常教務、考務工作，負責教學進度與課表的編排。負責學校教科研、教學督導，校刊工作。
•學生髮展中心（含團委、醫務、心理）:負責全校學生管理的統籌協調和對各班主任的業務指導，負責組織開展全校性學生集體活動，負責學校安全保衛工作。
•總務處（財務室）:總務科（含財務）是學校後勤管理的行政職能部門。
所獲榮譽
學校連續多年獲得 “豐臺區中學教學管理績效優秀獎”、“全面實施素質教育優質校”、“豐臺區文明單位”、 “豐臺區法制教育先進校”、“豐臺區藝術教育先進校”、“豐臺區科技示範校” “北京市網球教育實驗校”等多項榮譽稱號。並先後榮獲並獲得了豐臺教委頒發的“豐臺區中學優秀生源貢獻獎”“豐臺區中考優質校”、及“國中教學顯著進步校”獎牌。
學校多次接待上級領導部門和友好單位的蒞臨指導和參觀督導，順利通過了國家教育檢查驗收，多家報紙和電視台對學校的辦學特色進行了報導。
