基本信息
作 者： 夏志芳 編
出 版 社： 江西教育出版社
ISBN： 9787539251400
出版時間： 2009-05-01
版 次： 1
頁 數： 407
裝 幀： 平裝
開 本： 大32開
所屬分類： 圖書>教材教輔>高中通用
內容簡介
《化學課堂教學行為研究及案例》有如下特色： 1.學科性。《課堂教學行為研究叢書：化學課堂教學行為研究及案例》不求寬泛討論各科教師共有的一般性、普遍性的教學行為，而是在兼顧共性的基礎上，立足學科特點，從化學學科內部的教育教學規律出發，重點討論具有化學學科特質的教學行為，所選的案例基本上都源於化學教學實際。 2.實用性。《課堂教學行為研究叢書：化學課堂教學行為研究及案例》十分注重理論和實際相結合，力求避免空洞的理論說教和膚淺的經驗總結。在每一部分的討論中，理論分析與實踐案例交相輝映，有的是在理論闡釋的基礎上引用多個實例予以說明，有的是就具體實例結合有關理論知識加以分析。使教師在理論上有所提升，實踐上也有所啟發，操作性、指導性強。 3.切時性。《課堂教學行為研究叢書：化學課堂教學行為研究及案例》的大部分主題雖都較為熟悉，但我們在編寫中力求避免老調重彈，充分考慮當前新形勢需要，密切聯繫當今教育的新發展，從新的視角展開討論，觀點、思路儘量做到新穎、獨特，在各章討論中注意適時引入新的成果，力爭推陳出新、與時俱進。
圖書目錄
序
前言
第一章 化學課堂教學預設行為
第一節 化學學習起點的分析
第二節 化學教學目標的分類及制定
第三節 化學教學內容與活動設計
第四節 化學課時教案的生成與最佳化
第二章 化學課堂教學呈示行為
第一節 化學教學語言的呈示
第二節 化學文字型素材的呈示
第三節 化學課堂動作行為的呈示
第四節 化學多媒體素材的呈示
第三章 化學教師課堂觀察行為
第一節 學生化學實驗的觀察
第二節 學生解題過程的觀察
第三節 學生聽課行為的觀察
第四節 教師授課活動的觀察
第四章 化學教學方法最佳化行為
第一節 化學教學方法的適用性分析
第二節 化學教學方法的產生式論證
第三節 化學教學方法的組合與最佳化
第五章 化學教學“異常”事件應對行為
第一節 教學“異常”事件的表現類型
第二節 學生“異常”問題的應對行為
第三節 實驗“異常”現象的解析與利用
第四節 教學“異常”事件的設計與實施
第六章 科學探究教學實施行為．
第一節 科學探究活動課題的確定
第二節 科學探究中方法要素設計
第三節 科學探究教學的組織實施
第七章 化學問題設計與問題教學行為
第一節 化學問題的類型設計
第二節 化學問題的要素設計
第三節 陳題改編及錯解利用
第四節 化學問題的教學研究
第八章 科學模型建構及套用行為
第一節 模型的內涵和化學模型
第二節 模型建構的過程與方法
第三節 化學教學中模型的套用
第九章 化學學習策略的指導行為
第一節 認知衝突與化學概念轉變策略
第二節 巨觀現象與微觀本質聯繫策略
第三節 定性分析與定量計算關係策略
第十章 化學課堂教學的反思行為
第一節 化學教師授課後的反思
第二節 化學教師聽課後的反思
第三節 化學教師反思後的矯正
第十一章 化學教學過程評價行為
第一節 學生化學學習目標達成度評價
第二節 學生化學學科能力發展評價
第三節 學生化學元認知技能評價
參考文獻
