內容介紹
語文課改之路已經走過十多年了。在這段歷程中，語文新課程總體生態盎然，令人歡欣鼓舞。然而，處於教學基層實踐者眼中的語文課改如何？他們腳下的改革之路怎樣？如此問題一直是課改頂層設計者需要掌握和了解的。本書集中展現了作者在語文課改歷程中的思考和實踐，從語文課改審視、語文現象剖析兩方面反思課改狀態，構建生本的語文教育理想，並在課堂教學層面得到踐行。全書總計十八篇文章，既獨立，亦連綴，洋溢著作者對語文教學的熱愛之情，並貫穿著深刻的哲學思考。作者介紹
陳志華，江蘇如皋人。1988年參加工作，中學高級教師，南通市學科帶頭人，江蘇省“特後班”學員。熱愛語文教學，25年來從未離開課堂，積累了豐富的教學經驗，執教的語文課獲得多層級獎，在寧夏等地開設講座、執教公開課多次，發表論文50餘篇，其中見於國家級核心期刊16篇。作品目錄
語文課改審視/1回眸與展望——基於語文實踐層面的“新課改”思索/1
新課改：請走向質變——對四個“課改典型”的追問/32
民主課堂：給你幾個“補丁”——兼向李鎮西先生致敬/48
“語文教學，盲目跟風要不得”——對《語文教學，盲目跟風要不得》一文的思考/59
語文現象剖析/67
“《課課通》現象”研究/67
語文教學：從錯誤中突圍——基於實踐層面的語言哲學思考/81
警惕語文課堂教學的“假冒偽劣”/97
“式微式微，胡不歸？”——當前詞語教學存在的問題及對策的淺思/105
語文短型課：存在問題與調整策略——基於“活動教學模式”的思考/111
當前農村小語亟須增強的三種意識——對二百餘節課的分析、歸納和例釋/122
語文教育理想/128
更新“語文教學”，促進學生全面發展/128
語文教學的境界——兼述我的語文教學主張/136
理解與教學——基於語文教學實踐層面的哲思/156
我的《語文課程標準》——基於實踐層面的語文教育哲思/173
語文改革實踐/192
調整與落實——對“2011版語文新課標”實踐意義的思考/192
等閒識得東風面——基於實踐意義的“有效教學”探微/208
繪本閱讀指導的最佳路徑/234
三個關於“語文”的故事/249
後記/258
