基本介紹
內容簡介
中小學生必讀文學名著精選“大家小書”，該系列包含魯迅先生的《朝花夕拾》，冰心先生的《寄小讀者》，張天翼的《大林小林》，廢名的《竹林的故事》等中國現代文學“大師”的經典小作品。
這一部部題材不同、風格各異的文學小經典，構成了一個色彩繽紛、悲歡離合的小世界，一代代小讀者在其中閱讀、生活、呼吸和成長。這些作品不唯是一代代人童年和少年時代里難忘的閱讀記憶，也許還是小讀者們成年之後仍然念念難忘、常讀常新的必讀篇目。
作者簡介
豐子愷（1898－1975），浙江崇德（今桐鄉）人。我國現代畫家、散文家、藝術教育家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。
豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一，早在二十年代他就出版了《藝術概論》《音樂入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》等著作。他一生出版的著作達一百八十多部。
圖書目錄
幼兒故事
兒女
閒居
從孩子得到的啟示
憶兒時
華瞻的日記
阿難
晨夢
寄宿舍生活的回憶
甘美的回味
小白之死
憶弟
吃瓜子
鄰人
蝌蚪
給我的孩子們
作父親
兒戲
舊地重遊
愛子之心
夢耶真耶
新年
春
窮小孩的蹺蹺板
送考
三娘娘
看燈
蜜蜂
楊柳
惜春
放生
學畫回憶
送阿寶出黃金時代
二學生
蟹
家
錢江看潮記
我的母親
養鴨
沙坪小屋的鵝
白象
癩六伯
五爹爹
菊林
王囡囡
歪鱸婆阿三
四軒柱
阿慶
國小同級生
S姑娘
樂生
寬蓋
元帥菩薩
序言
從二十世紀初葉迄今一百多年來，誰不曾熟讀過魯迅先生的《朝花夕拾》？誰沒有背誦過膾炙人口的《從百草園到三味書屋》和散發著蠶豆花、稻花般的清香的《社戲》？誰不曾做過冰心先生的“小讀者”？誰的心靈，沒有被她筆下那盞閃爍著橘紅色光芒的小橘燈溫暖過、照耀過？誰的情感，不曾接受過《寄小讀者》那滑涓春水的潤澤？
如果把中國現代文學史上那些光芒璀璨的“小經典”——那曾經使一代代小讀者甘之如飴和耳熟能詳的名篇傑作一一開列出來，將是一份多么豐盈、美麗和迷人的文學書單：葉聖陶的《稻草人》，張天翼的《大林和小林》、《寶葫蘆的秘密》，老舍的《小坡的生日》，許地山的《落花生》，豐子愷的《憶兒時》，朱自清的《背影》，蕭紅的《呼蘭河傳》，周作人的《故鄉的野菜》、《烏篷船》，廢名的《竹林的故事》，茅盾的《大鼻子的故事》，凌叔華的《小哥兒倆》，王統照的《小紅燈籠的夢》，嚴文井的《小溪流的歌》……
海豚出版社正是從中國一百多年來的整個現代文學史（包括兒童文學史）範圍內，反覆比較，精心遴選，從中擇出最佳的版本，為中小學生讀者和中國小語文老師們編選出版了這套文學名著“小經典”。
說這份書單是一套“小經典”，其中的“小”有兩層意思：一是這些作品的作者，都是中國現代文學史上的“大師”級的文學家，而這些作品，卻往往是他們文學年表里的一些“小作品”，是一棵棵參天巨樹上綻放出的小花朵，是文學巨人們獻給幼小者的珍貴禮物，是真正的“大家小書”。另一層意思就是，這些作品大都篇幅不大，有的只有幾萬字，不是皇皇巨著，而是形制短小的“小創作”，因此，在眾多的現代文學巨著中可謂“小經典”。
據說，歐洲人有個說法，叫做“SmallIsBeautiful”，即“小的是美好的”。德國經濟學家E．F．舒馬赫有本談人類發展問題的暢銷書，書名就叫《小的是美好的》。當然，對於任何文學名著來說，簡單的“大”和“小”，並不能成為評價它們的標準，應該說，大的和小的作品都可能是美好的。我在這裡只是想借用“小的是美好的”這個說法，來表達我對這套小經典的敬仰、喜愛與欣賞。
這一部部題材不同、風格各異的文學小經典，構成了一個色彩繽紛、悲歡離合的小世界，一代代小讀者在其中閱讀、生活、呼吸和成長。這些作品不唯是一代代人童年和少年時代里難忘的閱讀記憶，也許還是小讀者們成年之後仍然念念難忘、常讀常新的必讀篇目。卡爾維諾有一個人盡皆知的說法：“所謂經典，就是那些你經常聽人家說‘我正在重讀……’而不是‘我正在讀……’的書。”那么，這些小經典的每一篇、每一部，也都有資格成為“我正在重讀”的書。
它們的品質和魅力，它們的偉大和不朽之處，至少表現在以下幾個方面：
一是它們幾乎都是文學大師們的精心之作和“唯一”的作品，套用現代文學家施蟄存先生的一個說法，就是可以全部列為“一人一書”的不二之選。這些作家們也許在他們的“大作品”里能夠找出兩三部或多部可以互相代替，但是像這樣的“小經典”，卻往往只有唯一的一部。它們幾乎是從誕生那天起，就被打上了“傑作”或“不朽”的標識。也正是從這一點上，我十分認同和欣賞這份與眾不同的“入選書單”，佩服海豚出版社作為“選家”的眼光和標準。
二是正因為這些作品都是文學大師們的精心佳構之作，所以，它們也足可成為現代白話語言在純正、優美、規範諸方面的典範之作。事實上，這些作家和這些小經典，的確也是一代代中國小語文教科書的首選對象和必備選目。從這個意義上說，把這份書單定位為“中小學生必讀文學名著”，一點也不誇張。而且，還因為篇幅上的節制與適度，它們也在無意中為中小學生提供了分級閱讀、循序漸進的便利與保障。
三是更為重要的一點，即入選的這些作家和這些作品，雖然因為年代、地域、文化背景以及作家性格氣質、個人知識譜系的不同，每一部作品也會在題材、體裁、感情基調、思想深度、語言風格等等方面各有千秋，然而，仔細閱讀這些作品就不難感到，這些作品在努力傳達著各自時代的“時代精神”，在努力地贏得了當時的那一代小讀者的同時，也都具有著強大和鮮活的生命力和超越力，能夠超越各自的時代、地域和創作背景，把一些屬於全人類的、真善美的、永恆的東西，保留在了自己的作品裡。這其中最可稱道的，就是一種可使任何時代的讀者都能感知的，偉大、樸素和溫暖的“兒童精神”，或日“童話精神”。這種“兒童精神”，包括單純、天真、自然的童年趣味，仁慈、寬容、溫柔的舔犢般的母愛情感，對於每一個弱小的生命個體的充分尊重、理解與呵護，幽默、快樂和恣肆的遊戲趣味，與花鳥蟲魚為鄰的愛自然之心，等等。
我們看到，無論是魯迅先生的《朝花夕拾》，還是冰心先生的《寄小讀者》，無論是張天翼的《大林和小林》，還是廢名的《竹林的故事》，這種偉大的“兒童精神”，在每一本小經典閃耀和流淌。它們是美麗的星光，也是清亮的溪流；是薪火承傳，也是血脈綿延。
不單單是兒童文學作品，在我看來，幾乎是所有優秀的文學作品，都會具有一種偉大的精神和美好理想，那就是：要給世界送來愛心、溫暖和力量，要給人間帶來美好和幸福。雖然令人遺憾的是，任何一位作家或一部作品，幾乎都不可能從根本上去改變這個世界，也無力讓所有的人都過上幸福的日子，甚至連在童話里也辦不到。但是，我相信，一代代作家，仍然在懷抱著這種偉大的精神，朝著這個美好的理想去寫作；一代代讀者，也總在幻想和期待著，能從優秀的作品中發現和找到一種幸福的生活，領略到一種崇高和美好的人生。
這不僅是文學的偉大的魅力所在，也是文學閱讀的恆久魅力所在。
2013年春天，寫於武昌東湖梨園
