內容簡介
《中國兒童文學經典100部:給孩子們》：張天翼童話是經典中的經典，他那些無拘無束、充滿了想像力、現代意識和遊戲精神的作品，包容了童話創作最豐富的元素、技巧和經驗，具有強勁的時空穿透力，是後來者研究、學習和借鑑的藝術寶庫。他和他的作品不僅是中國童話的一面旗幟，也是中國兒童文學的一面旗幟。
新奇的想像、極度的誇張、漫畫化的諷刺喜劇手法、荒誕不經的情節、層出不窮的鬧劇場面以及滑稽、幽默、兒童化的語言，令作品具備了獨特的藝術表現力和感染力，值得每一個孩子放進書架珍藏一生！
圖書目錄
為本書再版給小讀者的信
寶葫蘆的秘密
去看電影
羅文應的故事
他們和我們
不動腦筋的故事
蓉生在家裡（兒童劇）
大灰狼（兒童劇）
文摘
寶葫蘆的秘密
我來給你們講故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。
你們也許要問：
“什麼？寶葫蘆？就是傳說故事裡的那種寶葫蘆么？”
不錯，正是那種寶葫蘆。
可是我要聲明：我並不是什麼神仙，也不是什麼妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧見，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。
至於寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我乾什麼，她就得給講個故事。這是我們的規矩。
“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。
“我不乾，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。
“不燙啊。冷了好一會兒了。”
“那，我怕冷。”
奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。
這我只好讓步。不過我有一個條件：
“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。”
就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。
“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來。“讓我給你剪一剪……”
什麼！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。沒有辦法。
不過我得提出我的條件：
“那，非得講故事。”
於是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。
我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什麼。張三想，“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一隻大花狗，馬上就冒出了那么一隻——衝著他搖尾巴，舔他的手。
後來呢？後來不用說，他們全都過上了好日子。
我聽了這些故事，常常就聯繫到自己：
“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什麼？”
一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術題發愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個——
“那可就省心了。”
我和同學們比賽種向日葵，我家裡的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：
“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵。”
可是那只不過是幻想罷了。
可是我總還是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一個葫蘆，那……”
嗯，還是從頭說起吧。
那天是星期日。我九點鐘一吃了飯，就往學校奔，因為我們科學小組要做一個電磁起重機，十點鐘開始。
可是那天真憋氣：同學們淨跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盤象棋吧，那明明是我占優勢，我把姚俊的一個“車”都吃掉了。可忽然——不知道怎么一來，姚俊的“馬”拐了過來，“叭！”將我一軍。我的老“帥”正想要坐出來避一避風頭，這才發現對面有一隻“炮”，隔著一個“炮架子”蹲在那裡。我問姚俊：
“你那個‘炮’怎么擺在這兒？”
“早就在這兒了。”
序言
熱愛母語，親近經典
整整一百年前，中國現代兒童文學史上的第一本兒童讀物，孫毓修先生的童話集《無貓國》在上海出版。從此，中國兒童文學的大幕徐徐拉開……
啊，百年中國！百年中國兒童文學！
多少悲歡離合，多少內憂外患；多少風起雲湧，多少崎嶇艱辛；多少歡欣，又多少痛苦；多少陰晴，又多少冷暖……
《中國兒童文學經典100部》，是一個多災多難的民族一百年來兒童文學歷程的史詩長卷。它也向我們呈現著一個無限光明和美麗的母語世界，一片無限豐富和絢麗的文學原野。
文學家果戈理曾經說過：“你將永遠詫異於俄國語言的珍貴，它的每一個聲音都是一件饋贈，都似大顆閃光的珍珠。”是的，只有對那些無限熱愛自己的祖國和母語，而且了解她們到“入骨”的程度，能夠強烈地感覺到她們的美麗的人，我們的文學，才會真正地展示出它們全部的美質與知性，以及它們全部的豐富與神奇。《中國兒童文學經典100部》，就是這樣一套品種繁富、風格斑斕的書系。
徜徉在這套百年長卷里，我相信，每一位讀者，無論是少年兒童，還是成年人，都不能不對我們古老而偉大的母語頓生無限的景仰感和膜拜感。美麗的漢語，不僅僅是我們賴依生存和交往的工具，也不僅僅是我們全部文化與文明的載體，它還是我們最初的和最後的語言與回憶之鄉，是我們這個古老、智慧而苦難的民族的文化和精神譜系，甚至是我們全部的記憶與命運！
對於這樣一套百年長卷，僅僅用“閱讀”二字來對待是不夠的。不，我們也許應該溯流而上，重新居住和生活在它的字裡行間。無論是小說、童話、詩歌、散文、寓言……它們都曾經是20世紀以來，一代代中國孩子童年時代最美好的閱讀記憶。這些作品向讀者展示了一個色彩繽紛的文學世界，中國四代兒童文學作家和一代又一代小讀者，在其中生活、探索、呼吸和成長。
通往一座座兒童文學高峰的路徑有千萬條，但每一段路途上都付出過艱辛，每一段路途上都留下了果實。正如梅子涵先生在一篇文章里所描述的那樣，“每個人的記憶都是海洋。很遠的日子在下面，昨天的故事在水上。離開童年，童年反而加倍情深，每條小魚的遊動都是感情的尾巴在搖，情深處沒有不美好的風光”。
當然，時間和文學的選擇法則，也都是嚴格和無情的。歷史的目光，讀者的心靈，最終所淘汰和揚棄的，也只是那些迎風媚俗的詩歌、童話、小說和散文，而另有一些作品，卻經受住了一次次嚴格的檢驗和磨洗而流傳了下來，並且被打上了優秀或傑作的標識，還將繼續流傳下去。
不同的作家因為年代、地域、文化背景以及性格氣質、個人知識譜系的不同，所寫出的每一部作品也會在題材、形式、想像力、感情狀態、文字風格等等方面而各有千秋。然而，當我們仔細閱讀這些作品時，就不難感到，任何時代背景下的作家，在努力傳達著各自所處的那個時代的“時代精神”，在廣泛地贏得了當時的那一代小讀者的同時，也都在力圖擴大自己的感受範圍，拓展自己的創作視野，甚至為自己的作品設定了超越時代、超越國界、超越民族的“世界性標準”。他們都在努力地為“一切的孩子”寫作，為未來的孩子寫作，為整個人類，為全世界的孩子而寫作。
因此，從這些作品裡，我們可以充分感受到那些偉大和溫暖的，既屬於中國也屬於全人類所共有的童話精神和文學精神，那些天真的和具有童年趣味的兒童精神，那種舔犢般的母愛情感，那種對於每一個弱小生命個體的充分的尊重、理解與呵護，那種純真、仁慈、寬容、細膩與柔和的情感，以及對兒童本位的堅持，對兒童遊戲精神和幽默品質的尋找，等等。
是的，中國兒童文學的一代代作家，都在認真地維護著和守望著、努力地傳承著和延續著在葉聖陶、冰心、張天翼、陳伯吹等早期兒童文學家那裡就已經擁有的，那種對於童心的尊重、關懷和維護的“童話傳統”。
回眸中國兒童文學的百年滄桑，我們還會看到，一代代兒童文學作家所走過的世紀之路，曲曲折折、起起伏伏，春花秋月、山重水複。漫漫長路上，留下了眾多的拓荒者、墾植者、播種者、泅渡者、乃至殉道者的艱辛、歌哭、夢想和收穫……歷史曾讓那些人經歷了那么多的崎嶇和彎道，付出了那么多的心血和艱難，但是翻開這套長卷，我們會看到，他們私下的親密的傳承關係，卻是多么美好！
所有的文學，包括兒童文學在內，如果不是從一個國家或民族的土壤里直接生長出來，它的生命力就不會長久。我們從這套書系裡看到的和感受到的，也有我們的兒童文學與整個國家、民族的命運緊緊聯繫在一起的苦難之歌、艱辛之歌、歡樂之歌和偉大的民族精神之歌。它們將在我們美麗的母語裡，在一代代讀者的記憶里，飛翔、傳播，直至永恆。
徐魯
2009年12月24日
