小毛毛數學啟蒙故事（共十冊 內容簡介
本書是由幼兒數學教育專家專門為2�D4歲幼兒編寫的數學啟蒙故事書，其特點是將抽象的數學概念蘊含在活潑有趣的故事情節中，非常符合孩子的學習特點。每冊講述一個故事為一個學習單元，每冊的首頁有寫給媽媽的話，書尾還附有形象化的記錄學習情況的表格。小毛毛數學啟蒙故事（共十冊 本書前言
閱讀對孩子的成長有重要意義
對幼兒來說，由於生活範圍有限，圖書是他認識外部世界的重要通道，是獲得知識和快樂的來源，家長及早讓幼兒接觸圖書，能使幼兒更多、更好地認識自己和世界，也使其智慧得到啟蒙。同時，儘早讓幼兒獲得閱讀經驗，體驗閱讀的喜悅和快樂，還能為幼兒進入國小打下良好的基礎。不僅如此，幼兒對閱讀的興趣和體驗還將使其受益終身。
陪孩子讀書，和孩子分享讀書的樂趣
一般說來，家長對圖書的重要意義多少都有所認識，每一個望子成龍的家長，都會為孩子買不少圖書，期待自己的孩子早日成材。然而僅僅把書買回來，任由孩子去翻閱，是不能達到預期的效果的。好的圖書買回來後，家長還有一個重要的事情要做，那就是陪孩子一起閱讀，念書給孩子聽，和孩子一起分享讀書的樂趣。
如果說圖書的作者是作品的第一創作人，那么念書的人則是作品的再創作者。當父母摟著孩子閱讀作品時，會很自然地把自己對作品的共鳴和情感反映在聲調中，影響到聽故事的孩子，使父母和孩子共同沉浸在圖書所描繪的快樂世界中，這種快樂將會隨著孩子的成長，擴大成對知識的積極獲取。
研究表明，在溫馨和諧的氣氛中陪孩子閱讀，不僅能讓孩子學到許多豐富的語彙，培養孩子的語言表達能力和理解力，幫助孩子形成積極的閱讀態度，提高他們的閱讀技能，還能使孩子有被關懷，被重視的感覺，有益於孩子健全人格的培養。在陪孩子閱讀的過程中，家長和孩子共享的不僅僅是圖書，還有關懷和親情。常常讀書給孩子聽，父母和孩子間產生的親密關係和頻繁的語言溝通，還為孩子今後入學接受正規教育，打下良好的基礎。無論多忙，家長都應每天抽出一點時間陪孩子閱讀圖書。
陪孩子讀書有要訣
陪孩子讀書，如果僅僅是原原本本地照本宣科，往往起不到應有的作用，家長如能掌握一些要訣，則能使圖書發揮出最大的功效。
陪孩子讀書的第一要訣
是要保持熱誠和愉快的心情。閱讀是幼兒人生起點上的一個充滿趣味和想像的遊戲，如果一開始的過程生動、活潑、富有趣味，就能使幼兒對書本產生興趣，從而樹立起書本即樂趣的信念。其實許多優秀的兒童讀物，不僅能讓孩子產生興趣，大人也可以從中獲得許多單純的驚喜。如果父母能對兒童讀物產生真正的興趣，並且在念給孩子聽之前，自己先看幾遍，熟悉其中的情節，然後再以愉快的心情念給孩子聽，必然會對孩子的發展產生非常積極的效果。
陪孩子讀書的第二要訣
是以富有感情的聲調讀書。父母以富有感情的聲調讀書給孩子聽，可以增加圖書對孩子的吸引力。有時候，父母可以配合情節學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。
陪孩子讀書的第三要訣
是根據自己孩子的特點選擇適當的閱讀方法。父母給孩子讀書時，可根據自己孩子的接受程度，用自己的語句重組、剪裁圖書內容，和孩子一起融入圖書內容中，享受圖書的樂趣。如果孩子還小，最好從"看圖說話"之類的簡單讀物開始讀起，並且應伸出手指，指著畫面內容，告訴孩子它們的名稱。如果孩子不能按原意理解圖書內容，家長可根據自己孩子的實際水平，將故事內容簡化後再講給孩子聽。
小毛毛數學啟蒙故事（共十冊 文章節選
寫給媽媽(一）
| 《小豬胖胖》主要是教孩子學會正確使用數量詞。孩子在使用不熟悉的數量詞時，常常按照自己的理解去描述物體，把有些相似的物體用相同的數量詞來表示。家長在日常生活中可以結合具體實物和活動引導孩子正確使用數量詞。 |
| 《怎么回家》主要是通過畫面讓孩子認識"1"和"許多"。同時讓孩子了解動物的行走方式，學習簡單的分類知識，培養孩子觀察了解動物的興趣和熱愛動物的情感。家長在和孩子一起閱讀時，可以邊講邊提問，如："有幾隻貓媽媽"？"有多少只貓孩子"？"它們怎么回家"？加深孩子對內容的理解。 |
| 《圓圓的太陽》主要是幫助孩子認識圓形，孩子入學後會學習到圓形和球體，對於年齡小的孩子不需要了解圓形和球體的區別，能不受顏色、大小等因素的影響認得出圓的形狀就可以了。 |
| 《大樹上的搖籃》 任何一個自然數都是由它前面的一個數添上1形成的。《大樹上的搖籃》主要是通過簡單的情節和畫面讓孩子學習5以內數的形成，同時讓孩子從大樹與小鳥之間的友情中萌生熱愛樹木與鳥類，熱愛大自然的情感，從而培養孩子有一顆善良的心。 |
| 《我會數2》主要是引導孩子學習手口一致地點數物體並說出總數。年齡小的孩子往往能拿出2個物體或看見2個物體說出數目是2個，可是並不真正會數數。家長要注意幫助孩子分析飛飛開始學數數時錯在哪裡，指導孩子手口一致地點數，並說出總數。 |
寫給媽媽(二)
| 《大木箱》主要是讓孩子通過畫面上輪子數量的變化學習數數。還可以比較一下木箱車的輪子與其他車的輪子誰多，誰少，還是一樣多。 |
| 《小狗小貓和小松鼠》主要是通過簡單的情節，讓孩子學習把小動物與物品兩個系列相匹配，判斷其大小關係，並表示出"大"與"小"的不同。家長可以通過遊戲或孩子的自理活動給孩子提供操作練習的機會，學習將兩個系列的物體相匹配，並注意和孩子交談，讓他們把所做的事情講出來。 |
| 《迷路的小黃鴨》主要是幫助孩子感知分類的一種方法，即根據動物的不同特點，把它們分成會爬的、會跳的、會飛的和會游的四類。孩子很早就有了分類的感情經驗，如孩子在玩玩具時，會把各種汽車放在一起，把各種書放在一起。分類是孩子認識數和學習計數的基礎，孩子經常進行分類活動，能促進孩子分析、綜合等思維能力的發展。 |
| 《小媽媽》主要是幫助孩子學習用一一對應的方法比較數目的多、少、一樣多。不必讓孩子數數，只讓孩子知道：娃娃與物品一一對上了，就是一樣多。哪組物品有多餘的，沒有全對上，表示這組物品多，反之則是娃娃多。 |
| 《一會兒》主要是幫助孩子理解時間間隔的長短。時間抽象的概念，孩子在理解時、分、秒、星期等精確的時間概念之前，一般是先學習和使用一些較籠統的時間關係詞，如很久，一會兒、很長時間、很短時間等。雖然這些詞表示的時間間隔的長短帶有一定的主觀性，但是家長可以結合孩子經歷的事件或活動幫助孩子比較和體驗時間間隔的長短。 |
