內容介紹
一本寫給所有青少年和他們家長看的書一本全球青少年和家長奉為圭臬的家教聖經
當我們談論教育，我們怎樣談論？
是歡快的手舞足蹈，還是壓抑的垂頭喪氣？
枯燥、乏味、單調、無趣……這幾乎已經成為學校教育的代名詞，
學習的樂趣與意義已經蕩然無存，學生的個性與激情也灰飛煙滅。
青少年如何才能從中解放出來，享受到真正教育的樂趣？
全球最富盛名、最具影響力的自主教育領軍人物告訴我們：
在學校教育之外，另有一番大可作為的新天地！
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媒體推薦
盧埃林對學習的熱情，對孩子的信心，以及她陳述的精彩教育的可能性，讓她的書能吸引那些在學校接受了失敗的教育，但是有想法和熱情進行自主學習的孩子。
——美國圖書館協會（American Library Association）推薦書目
一本挑釁和發人深思的指導書……十分周密，有趣。
——《親職教育雜誌》（Home Education Magazine）
為那些不滿足於學校提供的知識的青少年提供了無價且獨特的資源……盧埃林介紹了一些自學者的可靠的具有吸引力的案例……這是一本迷人的，讓人又愛又怕的書，它在家長和老師之間引發了地震。小層面上它能開闊眼界，大層面上能為年輕讀者展現一個具有無限可能性的全新世界。
——《青年之聲》（VOYA）
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學校也許能給青少年完備的知識，但枯燥單調的教學卻無法給予他們學習的樂趣和健全的人格。青少年的成長和發展，兩者缺一不可，缺少完備的知識，無法走向學業和事業的成功，缺乏樂趣和人格，則令他們的人生黯然失色。
如何才能讓青少年在學到知識的同時，既享受到學習帶給他們的樂趣，又能發展他們的人格，使他們享受到真正的教育和生活？顯然，我們已經不能再從傳統的學校教育中找到答案，而是要換一種全新的思考方式，另闢蹊徑，從家庭和社會中探尋中一種即使青少年健康發展，又能保障他們有光明前途的教育之路。
本書作者致力於青少年自主教育的研究和實踐工作二十餘年，在無數成功經驗的基礎上，提出了一種區別於傳統學校教育的非學校教育，讓家長和社會參與到青少年的教育中。根據每個青少年自己的特點，家長可以設計適合他的年齡、性情、興趣甚至心理的教育方式，使青少年自己也可以自主安排如何以更積極、更健康、更快樂的心態投入到自我學習與教育之中。作者告訴我們：改變青少年的未來，從改變他們的教育開始！
作者介紹
葛瑞絲·盧埃林（Grace Llewellyn），曾經當過老師，後來致力於青少年資助教育的研究，她提出了一種區別於傳統學校教育的親職教育方式，這種教育方式能讓青少年享受到成長和生活的真正樂趣，並且對於人格的完善和能力的培養都十分有益。1996年，她成立了“遠離學校夏令營”，一個非學校教育青少年的聚會，並打算每年舉行一次。除本書外，她的著作還有《真實生活：11個脫離學校的青少年的故事》（Real Lives： Eleven Teenagers Who Don't Go to School Tell Their Own Stories）和《自由挑戰：在家教育的美國黑人》（Freedom Challenge： African American Homeschoolers），與艾米·西爾弗（Amy Silver）合著了《游擊學習：如何在有（或沒有）學校的情況下給孩子提供真正的教育》（Guerrilla Learning：How To Give Your Kids a Real Education With or Without School）。
她現在居住在俄勒岡州的尤金，如果想了解更多關於她或者青少年教育的內容，請訪問她的網站：www.GraceLlewellyn.com
作品目錄
導讀首先是一個精美的小故事
給家長的便條
關於本書
第一部分 做決定
1 自由的甜蜜大陸
2 學校不是用來學習的
3 學校是做什麼的
4 學校老師——大眾VS 同行
5 青春期的精彩 VS 學校的單調乏味
6 一些其他各種令人厭惡的事物
7 但是，盧埃林小姐……
8 下課 第二部分 幾個第一
9 你的第一個課外練習
10 可能存在的微妙的父母問題
11 法律問題也不是問題
12 假期的重要性
13 金錢、腳踏車和其他的技術難題
14 過一種沒有班級舞會的生活
15 對成人改變看法
16 起步——某種意義上的可能性
第三部分 量身定做的教育盛典（上）
17 為你量身訂做的智力盛典
18 “實地考查”的意義：善於利用文化資源
19 把學校當成一種文化資源
20 最佳的多面手
21 非學校教育的科學性和技術性
22 非學校式數學教育
23 非學校式社會科學教育
24 非學校式英語教育
