內容簡介
嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，是進行教育的好時機。全書將早期教育延伸到胎教，並指導父母如何給0-5歲的孩子進行早教，根據孩子生理和心理發展的特點，進行有針對性地指導和培養，有利於孩子多元智慧型和健康人格的發展。希望新手父母現在就開始關注孩子的早期教育，給孩子提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，為其日後的成長打下堅實的基礎。
編輯推薦
《0-5歲嬰幼兒早教大百科》從寶寶的言語能力、認知能力、視聽能力、運動能力、社交能力、生活自理能力、情緒控制能力以及音樂才藝、玩具遊戲等幾大方面的內容，生動而有趣的為爸爸媽媽們提供簡單有效的訓練方法，鍛鍊寶寶的感知覺能力，輕鬆開發寶寶的大腦潛能，讓可愛的寶寶更聰明。因此，《0-5歲嬰幼兒早教大百科》是爸爸媽媽對寶寶進行早期教育難得的良師益友。
作者簡介
李蘇仁，教授，孕育健康教育專家，中國優生科學協會副秘書長，原中國人口計畫生育宣教中心負責人，從事科普教育工作近30年。參加撰寫《計畫生育詞典》、《小太陽叢書》《人口與計畫生育資料彙編》《胎教枕邊書》《孕產婦心理枕邊書》《孕媽咪每日一課》《育兒每日一課》等多本圖書。
媒體推薦
愛迪生幼年的故事，給了我們兩個深刻的印象：一是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全。
——中國歷史上偉大的人民教育家陶行知
兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。
——義大利著名教育家，蒙台梭利教育法的創始人蒙台梭利
教育的基礎主要是5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%，在這以後，教育還要繼續進行，人進一步成長、開花、結果，而你精心培植的花朵在5歲以前就已經綻蕾。
——前蘇聯教育家馬卡連柯
圖書目錄
第一章 正確地認識胎教
走近胎教
你了解胎教嗎
追溯胎教的起源
古代胎教六要素
現代胎教的發展
西方的胎教學
胎教趣事：胎兒也上大學
敲開胎教可行之門
胎兒深居“宮”中真的一無所知嗎
大腦已經慢慢地形成
胎教可行但不是萬能的
推開胎教必要之窗
一切為了孩子
胎教的現實意義
喚醒胎兒的大腦潛能
母子一體化胎教
走過了去偽存真的過程如何科學實施胎教
第二章 胎教前奏曲
生命之始，胎教之源
生命從這裡開始
多大做爸爸媽媽最好
什麼季節受孕最佳
掌握最佳的受孕時機
環境與受孕的關係千絲萬縷
怎么知道你懷孕了
生男生女任你選
把握受孕瞬間的胎教
婚檢、孕檢保平安
胎教與遺傳
把握好遺傳和胎教
當心這些會遺傳的疾病
遺傳病能不能防治
孩子長得像誰
胎教與優生
神奇的生物鐘優生法
寶寶不喜歡煙霧環繞
要優生就要遠離酒精
預防缺陷兒
致畸因素一談
第三章 揭密胎兒了不起的潛能
從胎內開始開發寶寶智商成為超智力寶寶的因素
腹中胎兒腦部成長全記錄胎兒的“黝
母子信息傳遞
母子間的心電感應
及早建立起與胎兒的情感交流
寶寶在聆聽外面的世界
胎兒能感受明暗變化
媽媽在碰我
寶寶能嘗出味道
聞一聞這是什麼味道吧
胎兒有記憶能力嗎
胎兒還能學習呢
媽媽，我渴了
我小，我也有人格
意識已經開始萌芽
不要傷害我的心靈
我在鍛鍊身體呢
愛睡覺的寶寶
給父母的信
胎教趣事：給胎兒聽音樂
第四章 行之有效的胎教法
第五章 各月胎教進行時
第六章 0-7天新生兒的本能啟迪
第七章 7-15天最早的運動訓練與智慧型培養
第八章 15-28天新生兒早期教育與認知能力訓練
第九章 咿咿呀呀2個月——寶寶初學語
第十章 輕鬆育兒3個月——寶寶學翻身
第十一章 開懷的4個月——寶寶“躺著”學本領
第十二章 愛玩的5個月——小心玩具變成棒棒糖
第十三章 “坐”起來的6個月——小傢伙坐著與人招手
第十四章 怕生的7個月——寶寶一見人就躲藏
第十五章 學爬的8個月——爬出健康的寶寶
第十六章 識五民的9個月——寶寶的鼻子在這兒
第十七章 活潑的10個月——寶寶居然站起來了
第十八章 “八字腳”的11個月——邁出人生第一步
第十九章 饒舌的12個月——哇，寶寶1歲了
第二十章 可愛的1-1歲半——說話的分水嶺
第二十一章 不安分的1.5-2歲——難教養的淘氣包
第二十二章 個性形成的2-3歲——妄想獨立的小大人
第二十三章 4-5歲寶寶的智慧型培育
第二十四章 5歲以上寶寶的智慧型培育
文摘
第一章 正確地認識胎教
你了解胎教嗎
近20年來，歐美一些國家紛紛成立了胎教研究機構和胎教中心，致力於對胎兒智力、體力的全面開發，取得了令人矚目的成績。據文獻報導，美國一位醫生創辦了“胎兒大學”，設有語言、音樂、體育等科目。在其學生中，有的新生兒兩周就能發出“爸爸”的音節，有的孩子4歲就能掌握兩種語言，這正說明了胎教的重大效果。
正是因為人們對優生優育的重視，胎教也逐漸深入人心。但是究竟什麼是胎教？胎教到底有沒有作用？還是有些人只知其一不知其二。
胎教的定義
《辭海》中對胎教的詞條是這樣解釋的：“古人認為胎兒在母體中能夠受孕婦言行的感化，所以孕婦必須謹守禮儀，給胎兒以良好的影響，叫‘胎教’。”也就是說，胎教，一方面是胎，一方面是教，它是胎與教相結合的學問。胎是受教育的實體，教是指胎兒在母體內能受到各方面的感化並接受教育、教養之意。孕婦在各方面有意識地、主動地採取一些相應的措施，對胎兒進行良好影響的方法就是胎教。
胎教有廣義和狹義之分。廣義的胎教，是指為了促進胎兒生理和心理健康發育成長，同時確保孕產婦能夠順利度過孕產期所採取的精神、飲食、環境、勞逸等各方面的保健措施。因為如果沒有健康的母親，就不能生育出健壯的孩子。
狹義的胎教，是指妊娠期間，在加強孕婦的精神、品德修養和教育的同時，重點通過母體，利用一定的方法和手段，刺激胎兒的感覺器官，以激發胎兒大腦和神經系統的有益活動，從而促進身心健康發育。
序言
爸爸媽媽是寶寶的第一任老師，家庭是寶寶的第一所學校。在早期教育這所學校里，寶寶能學到什麼，能掌握到什麼程度，關鍵就在於爸爸媽媽的教養與教育是否正確。
0-5歲是寶寶大腦發育最快的時期，也是身心發展最關鍵的時期，因此被稱為早教黃金期，而爸爸媽媽對早期教育的認識和實施將影響寶寶一生。早期教育既是教能力，更是培養素質，可以提前一步開發寶寶的潛能，發揮寶寶的主動性，讓寶寶真正提升自身的本領。正常的寶寶從一出生開始，就會憑藉自己與生俱來的感知能力去看、去聽、去聞、去嘗、去模仿、去記憶，只要爸爸媽媽不把寶寶圈起來，寶寶學習的衝動攔都攔不住。
通常，一個多月的寶寶就會轉動頭和眼睛跟蹤走動的人，不到半歲的寶寶聽到聲音就會找尋聲源，剛1歲的寶寶看電視你若關掉他就會鬧，2歲的寶寶最喜歡幫媽媽掃地洗碗……可以說，寶寶每時每刻都在調動自己的智慧吸收新知識，這就是早期教育。
