簡介
黃修清，男，福州人，畢業於福建師範大學地理系，後任教於福建師範大學
求學歷程
好的家庭環境：關鍵是家長要重視學習黃修清認為，一個好的家庭環境對孩子至關重要。而所謂好的家庭環境，並不是指家庭經濟有多富裕，或是家長的學識要多淵博，而關鍵在於家長要重視學習、以身作則。他本人便是生活在一個良好的家庭環境之中。母親知書達理，培養了包括北大教授在內的出色子女。這無疑深深影響著排行最小的黃修清。
好的學校環境：能更好地引導學生去學習黃修清早年就讀於福州二中。他說，當時學校的學習氣氛很好，同學們往往不滿足於已有的課業，而紛紛自學、討論，共同進步。他認為，一個好的學校環境和學習氛圍，能更好地引導一個學生去學習；反之，在一個看不起或不被看起的氛圍里，想要學好則是談何容易的。
下鄉插隊：鍛鍊青年人身心?轎壞哪芰?/h3> 黃修清是“文革”後的第一屆高中畢業生，也是恢復高考前的最後一屆工農兵大學生。他說，在高中時代，他每學期都要去北峰勞動45天。十五六歲的年齡，繁重的體力勞動，無疑“鍛鍊著一個青年人生理和心理的全方位的能力”。1973年，黃修清來到三明尤溪地區的團結公社插隊落戶。高中時期的勞動鍛鍊為他的插隊生活提供了幫助。他成為了插秧的能手，並在知青平均工分6分的情況下，而得到過10.5的高分。他憑此改變了生產隊長對城市知青的文弱印象。這是高中時代的鍛鍊帶來的結果，也是他隨和豁達、認真做事的性格使然。選擇地理：堅定地學好 1976年，黃修清參加了縣裡的選拔考試。出於穩妥的考慮，他選擇了報考師大的地理系。進入大學後，很多人選擇了轉專業，但他決心堅定並認真地學下去。在大學期間，他的課業幾乎門門全優。
從教生涯
任教附中：堅定地教好從師大畢業後，黃修清被分配到福建師範大學附屬中學。他又決心要成為優秀的地理教師。在一批老教師和優秀學生的關心與幫助下，他逐漸邁上了名師之路。1986年，他帶的第一屆文科班地理單科成績就名列全省前茅；此後的88屆和91屆畢業生的成績則更是奪得了全省第一。時光荏苒，歲月流轉，2001年，當地理學科重新列為高考科目後，他所帶的文科班成績仍優秀依舊、屢拔頭籌。
而對於如何教好地理，黃修清認為，首先是自己得有相當的知識儲備。他說，他常在學校組織的旅行中擔任“雖為業餘，更勝專業”的解說員、導遊，這正反映了他充足的知識儲備。其次，他認為，老師需要給學生以信心，告訴他們，地理是有趣且完全可以學得很好的。他說，讓老師和學生間相互信任、讓學生對自己有信心，這是學好地理，以及學好所有學科的共性和關鍵。
年逾五十、已教得桃李芬芳的的黃修清老師，仍在地理教師的道路上堅定地走著，堅定著他當年選擇地理、任教附中時所下的決心。這就是他一生所秉持的作風，也是他能取得成功的關鍵所在。
