簡介
非模式化教學是由中公教育率先提出的，針對公職類考試面試階段所採用的創新性教學方法。目前已在全國多所分校的教學過程中得以實踐，並於2011年1月正式對外發布。
非模式化面試教學的起源
傳統面試備考模式的弊端隨著公考的競爭性日趨激烈，很多考生在筆試中脫穎而出，但卻倒在公務員面試的最終環節之上。為什麼絕大多數同學努力複習，掌握了大量所謂的解題思路之後，仍然在面試中慘遭淘汰呢？
通過對歷年考生的調研反饋，並訪談歷屆面試主考官，中公教育發現，現在輔導機構所謂的解題思路，無一不是萬能化、機械化、僵死化、刻板化、虛偽化並且嚴重脫離實際的所謂的解題套路。考生即便掌握了這種解題套路，在真正走入考場之時，千篇一律的著裝、舉止、語言和思路，早就讓考官麻木不已，萬能化和套路化的答題方式，難以同主考官產生有效的溝通，更何談面試高分？
究其原因，正是考生對面試的認識沒有端正，仍然採用筆試的觀點和備考方式準備面試，直接表現就是獨立思考能力欠缺，對老師所教的東西沒有真正掌握，僵化運用，在面試的高壓設計下，苦心經營的模式化面具不堪一擊，最原初的本能狀態暴露無遺，狼狽應對，接近“裸考”。
國家公務員考試面試目前階段正在積極地進行調整和變革，面試形式和內容不斷創新與變化，其目的很明確，就是要考查考生真正的能力和潛在素質。這種趨勢下呈現出新的特點，主要表現在：一、考查的核心由“題目本身”轉向“人”及人的“德行”；二、能力的考查由“直白簡單”轉向“隱性多點”；三、題型設定由“涇渭分明”轉向“模糊交叉”；四、面試過程由“單向機械錶達”轉為“雙向高效溝通”。
中公教育對非模式化面試教學的研發中公教育認為，公考面試是典型的淘汰性而非資格性考試；而凡淘汰性考試就必然會遵循一個鐵律：凡是大眾化的、凡是僵死化的，就是必然要淘汰的！最後脫穎而出的，一定是個性化！
如何更好的面對最終面試？在對面試實戰的豐富洞察和理論思索下，由公考權威李永新老師領銜的中公教育研發團隊，結合十餘年教學經驗，數十萬考生的實際經驗和體會，歷經多年深入研發和近一年的實踐驗證， 革命性推出“非模式化”面試教學體系。
利用非模式化面試培訓，可以全面提升考生思考能力、語言表達能力、對問題的分析能力和駕馭能力。全新升級的面試課程突破傳統模式，打破套路化常規，全程中充分運用最新研發成果，切實幫助考生提升實戰能力，從備考階段即完成身份轉化，按照機關公務員的標準重塑自我，輕鬆應對面試。
非模式化面試教學的核心定義
用人單位的角度從用人單位角度看，面試就是選拔人才的一種方式和途徑，多注重綜合性，弱化專業性，目標是在面試過程中發現同公務員職位匹配度高的人才。因此，面試不是“考試”，而更重在“面”,是一次高壓力模式下的溝通過程，是對考生長期以來學習、生活和工作中形成的人生觀、世界觀、價值觀和各項技能的考察，是對考生職位匹配程度的考察。
非模式化面試教學，正是通過階段性的密集培訓，幫助考生放棄套路化和萬能化的作答方式，在最短的時間裡，認真學習和掌握非模式化的作答方法體系，快速實現從大學生或社會人員到公務員的角色轉變。
從學員角度理解“非模式化”： “非模式化”指的是立足於面試備考，從心態調整、內容準備、禮儀打造三個角度，通過全面系統的理論學習和知識儲備，建立反套路思維模式，準確把握考題考點實質，以個性化特質展現自我，實現與考官的高效溝通，從而在面試過程中脫穎而出。
課程內容的角度“非模式化”面試教學包括恰到而不僵化的禮儀課、面試理論課、心態調整課、思維創新課、結構化與無領導的模擬課、考點分析課、個性化語言訓練課、職位挖掘課等。最終一定會打造一個全新、有亮點、個性化的您，從而保障您一舉通過公務員考試。
教學思想的角度從教學思想上來講：主要包括四個方面：一是反對僵化套路化的答題思路；二是快速抓住面試題目的核心，準確而有觀點的回答問題；三是做出符合自身角色的回答，強調回答要與職位要求相匹配；四是結合自身的實際情況，個性化、真情的講話，切忌空話、官話與套話。
“非模式化”面試的公式=反套路+抓準問題+符合職位特點+個性真情的語言表達
非模式化面試教學的特點和優勢
特點1、從系統知識學習轉變為理論結合真題，側重實戰、系統甄選歷年具有代表性的真題點評，快速提升學員答題準確度
2、從側重培訓答題技巧轉變為側重培訓學員綜合氣質，注重對學員全面素質的提升
3、從側重套路化作答轉變為側重情感溝通共鳴，通過心理和語言訓練，強化學員高效溝通技巧
4、從“千人一面”的模式化應考培訓轉變為個性化、反套路的啟發性教學，全方位打造同公務員職位高匹配度人才
能快速幫助學員轉變角色和身份，提前進入公務員狀態，完全按照公務員的標準來重塑自己，從而贏得考官的信賴和青睞。
非模式化面試教學的觀點
面試不是考試面試就是選拔人才的一種方式和途徑，需要在面試過程中發現同機關工作職位匹配度的人才。因此，面試不是考試，更重要的是“面”，是一次高壓力模式下的溝通過程，是對考生長期以來學習、生活和工作中形成的人生觀、世界觀、價值觀和各項技能的考察，是對考生職位匹配程度的考察。
反套路模式摒棄模式化、套路化思維模式，突破傳統定式，強化學員公務 員的角色意識，在答題上與考官取得高效溝通，產生情感共鳴。
個性化簡而言之，就是要在扎紮實實打好基礎的前提下，用真誠、智慧和鮮明的個性來打動考官。考生要好好梳理自己的過往人生經歷，充分挖掘自己的優勢，在選擇人生方向時聽取內心的聲音，從而達到內心和諧，做真實的自己，這樣才能在面試場展現真我，用智慧和真情打動考官。
中公教育關於非模式化面試教學的研發與實踐
“非模式化面試教學”的推出，經歷了“理論提出—實踐—理論最佳化—再實踐—理論升華”反覆研討和檢驗的長期過程：
理論提出階段2010年1月，中公教育首創面試“非模式化教學”新概念；
實踐階段2010年3月，2010年浙江省公務員面試培訓班實踐“非模式化教學”；
2010年5月，2010年山東省公務員面試培訓班實踐“非模式化教學”；
2010年6-7月，2010年湖南省公務員面試培訓班實踐“非模式化教學”；
2010年7-8月，2010年安徽省公務員面試培訓班實踐“非模式化教學”；
2010年9月，在前期實踐基礎上，召開“非模式化教學第二輪研討會”；
再實踐階段2010年10-11月，2010年遼寧省公務員面試培訓班實踐“非模式化學”；
2010年12月，2010年四川省公務員面試培訓班實踐“非模式化教學”；
2010年12月27日，中公教育總裁李永新接受《新京報》專訪，首次通過權威媒體提出革命性的“非模式化教學”新概念；
2011年1月4日—8日，中公教育集團公職研究院以李永新、李琳、劉彥、吳紅民為核心的面試輔導專家，結合以往各省份成功輔導的實踐經驗，全面研發，革命性升級“非模式化面試”教學體系；
