花香書香溢滿校園
從外面看，校園的鐵藝柵欄懸掛著圖文並茂的宣傳板，一道學校的文化圍牆言說著中國古代孝悌的故事。邊走邊讀，仿佛徜徉在優秀歷史文化傳統的時空中，真是社區的一道人文風景。走進校園，文化牆內展示的是耳熟能詳的古典詩詞，邁步成誦，猶如迎面吹拂儒雅風，真是校內的一道文化大餐。環顧校園，依次綻放的丁香、山楂花、單櫻，紅頂飛檐的小亭子，亭前彎曲的鵝卵石鋪成的花畦路，旁邊綠色草坪上黃色的蒲公英，威武的塔松、遒勁的龍爪槐……似乎都蘊含著一段段歷史和故事。特別顯眼的是教學主樓大門兩邊“千學萬學學做真人、千教萬教教人求真”的楹聯，映襯著樓前陶行知先生的半身像，體現著這所學校優雅的育人環境、豐厚的文化底蘊和“生活即教育”的先進理念。每當楊花紛飛、柳絮飄舞，槐香氣四溢的時候，學校內外瀰漫著花香和書香交織的春與青春的旋律。
青島二十一中不僅做到了注重“草木生情、牆壁言意”的校園環境文化建設，而且也在盡力探索“從學生中來，到學生中去”的校園文化深層次建設模式。春風化雨，立足點滴，無論抬頭看牆壁，還是低頭上台階，映入眼帘的或是百科知識，或是名言警句。潤物無聲，通達心靈，注重校園環境細節，最佳化教育生態環境，使學生耳濡目染，時時受到傳統文化的薰陶。
真情融教三自育人
教育是一項人為的為人的活動，“學生是學校教育教學活動中的主人”的人本思想在校園裡處處得以體現：每周的社團活動，天文地理無所不包；每年舉辦的“求真杯”英語口語大賽，雙語教學交流互動；體育節、科技節、藝術節、人文知識競賽，學生出題人人參與；“陽光一小時” 學生體育鍛鍊，學校天天推行……讓每一位學生體驗到學習的快樂、讓每一位教師領略到教育的真諦、讓每一位家長享受到孩子成長的喜悅，永遠是學校追求的教育境界，老師們如是說。
真情融入教育之中，師生共同追求“真”字：教師的教育要“真誠”——為每個學生的發展著想，惠及全體，一視同仁；學生的學習要“真實”——主動提高自己的知識與能力，將“真”字化為自己的內在價值尺度，並以此來自覺衡量自己的行為。安其學而親其師，樂其友而信其道。學生通過集體生活和訓練，在學習、生活、工作的每一件事情上學會識別並遠離“假惡醜”，學會自我教育、自我管理、自我服務，逐漸學會做一個“真”人。學校的教育從學生終身發展著眼，讓家長們放心。
雙語互動愛心相伴
雙語彰顯魅力，特色成就學校。2009年，學校和華東師範大學簽訂協定，進行“雙語實驗教學”，成為了華師大的雙語教學實驗學校。學校還與澳大利亞聖保羅文法學校結為姐妹友好學校，2011年4月，學校又與加拿大聖約翰·開馬爾諾科等三所學校簽約結為友好學校，為學校國際化發展搭建了平台，實現了教師、學生的互訪交流，也使得學校的雙語教育更加紮實穩定。學校的特色辦學具有前瞻性，既給老師和學生們提供了進一步發展的空間，也為培養有國際視野的學生做好了充分準備。
更值得欣喜的是，這裡有一支名師帶動的教師隊伍。全國模範教師、山東省特級教師吳樂琴根據多年班主任工作經驗總結的三年階梯式主題班會和三年系列家長會，都成為學校教育的特色。吳老師“三板塊五環節”的語文教學策略和精湛的教學技藝，更是吸引了大批青年教師求教學習。經過多年的培養鍛鍊，他們都已成長為學校的教學骨幹。
“在二十一中學，通過名師的引領、示範和帶動作用，教師素養、學科發展、教學質量和辦學水平得到極大提升，我們要再接再厲，借勢把學校建設成為島城示範性名校，讓孩子開心，讓家長舒心，讓社會放心。”走出校園，回頭望著一群群學生活潑快樂的身影，周來明校長爽朗的話語依然迴響在耳邊。
教育收費
中學是義務教育，費用是0（除書本費）
