數學系概況
數學系是全校建系最早、規模最大的教學系之一，設有三年制數學教育、國小教育（數學與科學方向）兩個普通專科專業以及三二分段國小教育專業理科方向（數學）大專班。我系現有全日制師範教育專業學生600餘人。設有分析、代數與幾何、套用數學、高等數學、數學教育5個教研室，有專任教師27人，其中副教授9人，講師9人，省地級骨幹教師2人，市級優秀教師3人,有6人已獲得教育碩士學位，3人正在攻讀碩士學位，另聘有客座教授7人。隴南師專數學系始終把教學質量放在首位，在課程設定上，數學教育專業開設了數學分析、高等代數、解析幾何、 常微分方程、機率與數理統計、數論初步、現代數學概論、數學教育學等專業基礎課和教育學、心理學、中學數學教學論、現代教育技術、教育教學研究方法等教育類課程以及數學建模、離散數學、教學管理、班級管理、學校管理學、數學教學論、數學學習論、數學方法論等10餘門專業選修課。國小教育專業開設了基礎心理學、兒童發展與教育心理學、學生心理輔導、現代教育制度與思想、課程與教學論、班級管理、教育研究方法基礎、現代教育技術、社會科學基礎、音樂、美術、教師口語、書寫、少年兒童健康教育、國小綜合實踐活動設計等國小教育專業課程，以及高等數學基礎、現代數學概論、數學實踐與科學實驗、科學技術與社會、物質科學、生命科學、地球與空間科學、熱口資源與環境、國小數學科學教學與研究等專業方向課程。我系除了加強基礎理論教學外，同時注重實踐性教學環節和教學技能的培養。
我系提倡以教研促教學，十分重視教學研究，先後在國家級、省級正式刊物上發表教學論文20餘篇。有兩人參加中英/甘肅基礎教育項目課程小組，並參與《教育公平》、《國小數學教學策略》、《中學數學教學策略》等課程的教材編寫和師資培訓工作。數學系非常重視對外學術交流，曾先後邀請王仲春（西北師範大學教授、博士生導師）、丁傳松（西北師範大學教授、博士生導師）、孫名符（西北師範大學教授、博士生導師）、劉仲奎（西北師範大學數學系教授、博士生導師、）、馬振民（西北師範大學數學系教授、碩士生導師）、呂世虎（西北師範大學數學系教授、博士生導師）、馬如雲（西北師範大學數學系教授、博士生導師）、張定強（西北師範大學數學系教授、碩士生導師）、楊汝誠（天水師範學院數學系教授、隴南師專數學系常年客座教授），楊永葆（西北師範大學數學系教授）、侯維民（天水師範學院數學系教授），何萬生（天水師範學院數學系教授）等10餘人來講學，通過增進對外聯繫以提高學術水平，促進教學改革和學科發展。新生的隴南師專數學系正在以昂揚的姿態邁向美好的明天！
專業設定
專業培養目標
目標：主動適應社會主義現代化建設及九年制義務教育的需要，培養德智體全面發展的專科層次國中、國小數學教師。定位：立足隴南，輻射甘肅，面向基層。培養基礎紮實、專長突出、實踐能力強、富有創新精神、敬業奉獻並能下得去、留得住、用得上的高素質義務教育階段數學教師。
培養規格
具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民的教育事業；努力學習毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表理論概論的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有民主和法制觀念，具有良好的道德品質和教師職業道德，能為人師表。掌握數學教育專業的基礎理論、基本知識和基本技能，對本專業的學科發展有所了解，懂得基本的教育教學規律，掌握教師職業基本技能，具備基本的教學能力、班主任工作能力和較強的自學能力；初步掌握一門外國語，獲得職業技術等方面的教育，具有較寬的知識面和較強的適應能力。
具有健康的體魄；文明的行為習慣、良好的心理素質和健全的人格；具有正確的審美觀念和一定的藝術鑑賞力；樹立勞動觀念，熱愛勞動，掌握一定的勞動技能。
管理機構
1 | 管理機構圖 | |
2 | 黨支部 | |
3 | 系辦公室 | |
4 | 教研室 | |
5 | 團總支 | |
6 | 學生會 |
