校史沿革
重慶第四十六中學又名載英中學1939年2月，二戰前夕，中國的抗日戰爭才進行了一年半，以蔣介石為首的國民黨頑固執行反人民的片面抗戰，半壁河山落入日寇手中。日本軍國主義配合希特勒和墨索里尼閃電戰術的形式，對重慶實施輪番轟炸，企圖迅速滅亡中國。 當此民族嚴重危亡時刻，一貫主張“教育救國”的愛國志士、重慶大學教授何魯先生來到東倚鐵山，南瀕長江的唐家沱（時屬江北縣），選定原彭家祠堂，創辦了私立載英中學，自任校長。何魯從左思《蜀都賦》中的名言“江漢炳嶙，世載其英”，取“載英”作校名，以表明他渴盼教育出人才的願望。載英中學為普通國中和普通高中都有的全日制中學，占地16畝，設計安排堪稱合理。到1945年的極盛時期，學生達400多人，多成進步青年；教職工40人，多為優秀之士。
1949年11月底，重慶解放了。私立載英中學自行停辦，結束了它的歷程。此後，載英中學舊址先後入駐江北縣公安局（縣人民政府在唐家沱），陸軍醫院（第三軍醫大學前身）護士學校，唐家沱人民政府。1956年秋，重慶市第四十六中學成立。 載英中學歷史雖然短暫，但何魯先生教育救國的大膽義舉卻影響深遠，十年間培養的學生尤其一些從外地慕名而來的有志青年為祖國的革命和建設事業作出了貢獻。 校園內那棵枝繁葉茂的黃桷古樹為今天的四十六中學平添了幾分歷史底蘊，載英中學的光輝歷史更為四十六中學的校園文化建設提供了可以挖掘的深厚內涵
46中辦學思想
辦學理念：做最好的自己
校訓：勤 恕 忠——惜生而勤，敬人而恕，愛國而忠。
校風：讀書立學，立學立身
教風：因材施教，循序漸進
學風：學達天性，精益求精
管理理念：
“人本”理念——以師為本，構建健康向上、和諧團結的工作氛圍；以生為本，打造生動活潑、和諧開放的高效課堂。
“校本”理念——以校為本，構建和諧共生、幸福成長的學校文化。
“成本”理念——關注成本，開發和利用一切有利資源。
辦學思路：
精細施管理，形成依法治校的行政文化；
精緻建校園，構建全員育人的德育體系；
精研提質量，打造生動和諧的高效課堂。
“十二五”重點領域發展計畫
管理者素質提升計畫
教師專業發展推進計畫
生本教育實驗計畫
學生成長促進計畫
學校文化建設計畫
近中期工作思路：(“1333”)
落實“一個中心”——以提高教育教學質量為中心
搞好“三項建設”——領導班子建設、師資隊伍建設、學生素質建設
實施“三大工程”——校園文化建設工程、名師工程、明星工程
努力提高“三個水平”——校園環境育人水平、教師現代教育水平、學生文明文化水平
