辦學模式
開創性的發展模式 樹人國小在辦學實踐中形成了獨具特色的“三主”發展模式：學生主體發展，教師主動個發展、學校自主發展。在教育教學中立足於喚醒學生的主體意識。學生敢於質疑，敢於發表獨立見解，敢於標新立異，敢於挑戰老師和權威。在師資建設中，確立了思想政治、教學業務、身體心理、教育科研四項全面發展的目標，以目標嚮導，管理促進，評價激勵，使教師由“要我發展”轉化為“我要發展”。堅持學校是推進素質教育，經營教育事業，創造辦校特色的主體，在利用名牌資源，擴大辦學規模，由樹人國小、樹人幼稚園、樹人文化藝術教育中心、樹人外語國小組成樹人集團取得辦學規模效益的同時，不斷以辦學質量和特色提高“樹人”品牌的含金量，促進學校走上良性發展的道路。
辦學條件
精粹的教師隊伍 樹人國小擁有一支師德高尚、教風篤實、技藝精湛的教師隊伍。其中30多人評為全國、市、區級先進個人，有省級教育專家1人，特級教師3人，中學高級教師3人，國家級培訓骨幹教師4人，市級培訓骨幹21人，區級骨幹教師22人，中級職稱和大專以上學歷占70%以上，學校尤其重視青年教師的培養，聘請西南師大、重慶師範大學、重慶市教科所的知名專家學者組成導師團予以精心指導，教學新秀不斷脫穎而出，一大批年輕教師活躍在市、區講壇，有兩位青年教師在西部教學大賽和代表重慶參加全國賽課獲一等獎。
先進的教學設施 從2000年以來，樹人國小籌資1500多萬元改善學校設施，更新現代化設備。新建科技樓、塑膠草坪運動場和游泳池，建起了校園寬頻網、學生演播廳、多媒體教室、電腦教室、學術廳、CAI製作中心等在全國都屬一流的現代化教學設施，極大地最佳化了育人環境。
辦學成果
優異的教學質量 樹人國小始終把育人作為辦學的最終目標。在打好基礎的同時，強調創新意識和實踐能力的培養，注意培養學生的特長和提高學生的綜合素質。學生以思維活、後勁足，全面發展著稱，在參加全國、市級的英語、體育、美術、音樂比賽均獲得了很好獎次，其中小足球獲省級以上冠軍22次。為四川全興隊、重慶力帆隊輸送足球運動員若干名，為國家隊輸送體操、游泳後備隊員2名。
所授榮譽
豐碩的教研成果 樹人國小全體教師不斷更新教育觀念，積極探索教育教學規律。以學校自主的重慶市級課題“三主發展”模式研究為統攬，全校人人參與課題研究，承擔的國家重點課題《基礎教育中的歷史與國情教育研究》、市級重點課題《減輕學生過重課業負擔，全面提高教學質量》等課題的科研成果在省、市屢獲一、二等獎。負責和參與市、區級《國小活動課程研究》、《中國小教師考核評價研究》、《小學生綜合素質評價研究》等20餘個課題的研究。教科室被評為市先進教育科研室，學校被評為市教育科研實驗基地。
發展前景
一流的管理，一流的師資，一流的教學質量，深厚的歷史文化積澱以及與時俱進、昂揚向上的開拓精神，造就一流的中國名校樹人國小，今天的樹人國小，將以“發展為本，精心樹人”為宗旨，不斷努力進取，為國家培養更多的棟樑之材！
