中級《愛的教育》亮點
第一節：跟《開學的日子》學寫見聞
第二節：跟《掃煙囪的孩子》學寫感人的事
第三節：跟《好朋友卡隆》學寫一個人
第四節：跟《父親的教育》學寫事
第五節：跟《勇於承認錯誤》學細節描寫
第六節：跟《一堂體操課》學寫場面
第七節：跟《夏天》學寫人物的變化
第八節：跟《又一次頒獎》學寫事
高級內容概要
第一節：跟楊絳《老王》學寫人
第二節：跟朱自清《背影》學寫人
第三節：跟魯迅《一件小事》學寫事
第四節：跟史鐵生《秋天的懷念》學寫事
第五節：跟朱自清《梅雨潭》學寫景
第六節：跟屠格涅夫《鄉村》學寫景
第七節：跟葉聖陶《牽牛花》學寫物
第八節：跟張抗抗《天鵝》學寫物
第一節：跟《開學的日子》學寫見聞
孔子說：“多聞闕疑，多見闕殆”，如何將自己的見聞寫成一篇優秀的作文呢？一起從《開學的日子》借鑑吧！跟著教學內容，我們用思維導圖的方式抽絲剝繭，逐步領略其將見聞寫得懸念重生、波瀾起伏的精要，學會其“一線串珠”的技巧，總結出寫見聞文章的一般模式，讓你從心理上想寫見聞，從方法上寫好見聞。
第二節：跟《掃煙囪的孩子》學寫感人的事
有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”《掃煙囪的孩子》一文就充分體現了這一點。讓我們一起跟著教學內容輕鬆學習大作家是如何在精準構思、發散思維等方面來寫一件感人的事，讓我們從中感受到人與人之間是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助，而這種關心、幫助們其實都源自一個最核心的東西——愛！
第三節：跟《好朋友卡隆》學寫一個人
《詩經·王風·采葛》：“一日不見，如三秋兮。”說的就是作者對好朋友卡隆的想念，正直、善良的卡隆是值得大家依賴的好朋友。那么作者是怎么寫好朋友卡隆的呢？這節課讓我們向著名的大作家亞米契斯學習，學習他用樸素平淡的語言、平凡的人物、典型的事例等方面以及思維導圖的運用來寫關於人的作文。讓我們一起學會寫人物，愛上寫人物吧！
第四節：跟《父親的教育》學寫事
英國教育學家切斯特菲爾德說：“一位好父親勝過一百個好老師。”讓我們跟著亞米契斯，走進安利柯的世界，一起來領略他這位充滿愛心和耐心的父親言傳身教的教育方法以及作者傑出的寫作方法。經過思維導圖的全面剖析，我們在亞米契斯平凡而細膩的筆觸中，不僅能悉知事情的發展脈絡，還能感受到全文都洋溢著的深厚、濃郁的情感力量。
第五節：跟《勇於承認錯誤》學細節描寫
美好來自細節，精雕細琢才能成就大匠之作，寫作文也一樣，有細節方能打動人心。如何進行細節描寫？讓我們跟《勇於承認錯誤》學習吧！跟著課程，我們會用思維導圖的方式詳解事件中的場景狀況，人物的一言一行、一笑一顰，進而挖掘人物的心理活動，學會細節描寫這種重要的表現方式，讓我們的作文不再空洞無味！
第六節：跟《一堂體操課》學寫場面
如何描寫場面？如何在場面描寫中塑造人物、渲染氣氛？《一堂體操課》帶我們領略場面中的震撼，體會人物的心理變化，感受無私給予的愛。緊跟作者的腳步，學習既有整體的概括又有重點的具體描寫的方法，達到“人”“事”“境”三者合一的境界。
第七節：跟《夏天》學寫人物的變化
王夫之《姜齋詩話》曰：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”如何以樂景襯哀情？亞米契斯可謂煞費苦心。文章看起來是一派孩子嬉鬧、氣象更新的美好景象，可實際上，作者早因見到那兩個可憐的人而深感悲痛。前者越美好，作者就越為後者感到痛心。思維導圖的呈現可謂“管中窺豹，可見一斑”。讓我們走進安利柯的世界，去感受作者對受難者的關愛與同情吧！
第八節：跟《又一次頒獎》學寫事
歌德說過：“一個人只要把一件事說得很清楚，他就能把許多事情說清楚了。”如何寫一次頒獎典禮？如何寫一次活動？讓我們跟隨亞米契斯到達頒獎儀式的現場，通觀整個場面，聚焦你認識的好朋友。運用思維導圖勾勒文章紋路，學習“點面結合”的寫作方式，使我們在寫作的廣度和深度有所延伸。
第一節：跟楊絳《老王》學寫人
如何寫人？如何把人物刻畫得活靈活現？楊絳先生的《老王》給了我們完美的詮釋。牛頓說：“站在巨人的肩上才能看得更遠”，讓我們站在楊絳的肩上從定題、構思、選材、表現方式等方面用思維導圖的方式領會模仿這篇寫人作文。跟著教學內容，你的寫人文章一定會題目準確新穎、構思嚴謹細密、選材典型有力、表現生動具體。“春風得意馬蹄輕，一日看盡長安花。”盡情地享受學好作文後的快樂吧！
第二節：跟朱自清《背影》學寫人
那個“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。”的背影勾出了無數人晶瑩的淚花，那幾句短短的話，幾個艱難的動作，無時無刻不在捶打著讀者的心。跟著教學內容，輕鬆學會朱先生這些“有魔力”的表達方式，讓自己也有一直“魔幻”的筆，筆尖所及，處處生花。
第三節：跟魯迅《一件小事》學寫事
“文似看山不喜平”如何將事情寫得波瀾起伏，扣人心弦？如何抓住細節凸顯事情的價值？跟魯迅的《一件小事》來學習吧！學會文學巨擘構思小事的方式，讓你的文章如曲水流觴，充滿韻味；學會次要人物陪襯主要人物的表現手法，讓你文章的人物如星空朗月，清晰鮮明。
第四節：跟史鐵生《秋天的懷念》學寫事
“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”多么平實的一句話，卻充滿著對兒子無盡的愛；“母親進來了，擋在窗前。”“她高興得一會兒坐下，一會兒站起。”母親的一舉一動都那么的感人至深！跟著課程，學會細節描寫，學會用細節描寫來打動人，學會寫讓讀者不得不流淚的事件。
第五節：跟朱自清《梅雨潭》學寫景
“一切景語皆情語。”如何將你的景語充滿濃厚的情感？如何組織景物對象的順序？如何將景色寫得明麗如畫？讓《梅雨潭》告訴你。我們將沿著朱自清先生的筆觸，用思維導圖的方法分析學會《梅雨潭》觀景點的變化方式，觀景的先後順序以及使用修辭表現大景之美的方法。學完課程，相信你的寫景作文一定會“文中有畫。”
第六節：跟屠格涅夫《鄉村》學寫景
“整個天空抹上一派均勻的藍色，只有一朵白雲懸在天際，似動非動，似散非散。”好一派宏大的場景，好一幅美麗的畫面，好一個讓人嚮往的地方！跟著課程，我們會領略到異國名家不一樣的繪景表情的技巧，學會他多感官描摹景色的方法，聰明的你一定能做到“低眉信手續續寫，說盡景觀無限美。”
第七節：跟葉聖陶《牽牛花》學寫物
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”事物在不同的時間、不同的視角下，形態各異，美麗紛呈。擦亮你的眼睛，認真觀察吧。跟著教學內容，掌握葉聖陶老先生描寫事物不同時間、不同情況下特點的方法，讓你像紀昌一樣“視虱如輪”，發現事物細微的變化，掌握事物的特點，寫出上乘之作。
第八節：跟張抗抗《天鵝》學寫物
跟名著學作文“高傲、純潔、嫻靜、深沉”多么高的評價啊！字字都是讚美，這是在托物言志，很多名家的狀物文章都是這樣，看似寫物，實則表志。讓我們跟著課程，學會這種方法的精髓，使我們的文章更有深度和內涵，兼有言外之意、弦外之音。
