主要方法是:(1)讀準字音,認清字形,了解字義,建立字的音、形、義之間的統一聯繫;(2)重視漢語拼音的教學,幫助認識漢字,作為正音注音的工具;(3)教給有關漢字結構的基本知識,使學生在識字的過程中,逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構;(4)教給學生用音序查字法和部首查字法等查字典,能用數筆畫的方法查檢難字;(5)使學生通過觀察、比較,分辨多音字、同音字、形近字和多義字, 提高識字效率;(6)在語言環境中教識字,引導學生通過觀察圖畫和實物, 聯繫生活實際識字,把識字和認識事物結合起來;(7)學過的字力求在語言訓練中反覆運用,把識字和聽說讀寫結合起來;在識字的過程中重視寫字的指導,把識字和寫字結合起來。
相關詞條
-
識字(漢字)教學法
識字(漢字)教學法,研究認讀漢字教學的原理和方法,語文教學法的組成部分之一,漢字教學法從歷史淵源追溯,解讀古代的教學模型,讓人民逐漸了解其漢字教學的歷史。
正文 -
字理識字教學法
《字理識字教學法》是1998年中國輕工業出版社出版的一本圖書,作者是賈國均。全書共有六個大章節。本書主要講述通過字理來教授漢字。
-
漢字規範部件識字教學法
版次: 裝幀: 開本:
-
識字
如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。其實不是這樣的,家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時間,摒棄了科學的篩選,再孩子識字過程中,首先應該...
解釋 識字方法 注意事項 基本原則 最佳年齡 -
科學適用的字理識字教學法
內容介紹
內容介紹 -
幼兒識字
幼兒識字通常指幼兒在智力發展時期的一種發展過程,給這個時期的孩子識字必須掌握方法,這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適幼兒。 其...
幼兒識字理論 幼兒識字軟體 幼兒識字書 幼兒識字卡片 -
三位一體教學法
三位一體教學法是一種教學模式,指的是字母、音素、音標三位一體;辭彙、語法、閱讀三位一體教學法。
教學方法介紹 作者經歷 構成部分 -
柯達伊教學法
佐爾丹·柯達伊(Zoltán Kodály 1882-1967)是匈牙利的一位著名作曲家、哲學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。1...
學習必要性 主要理念 內容概述 教育價值 教育理念