課堂前測

課堂前測是指在學校教學過程中，教師在上課前的一段時間內，通過不同的調查方式對學生進行相關知識預備和相關方法的預先測試，然後進行有針對性的設計教學活動，並提出相應的課堂教學策略。

目的

為了在教學中做到心中有學生，教學設計有依據，需要我們走到學生中去，了解學生的真實認知狀況，以細緻詳實的前測來加強教學活動設計的實效性。 課堂是由教師設計並負責組織施教的，教師課上的自主權要比學生的自主權大得多，基於此，開展課堂前測，能夠很好地了解學生的發展需要和已有經驗，也就是了解學生的前概念，這樣才能從學生實際出發，讓學生開展饒有興致的學習；選擇適當的前測方法，從而切實可行地思考更符合學生認知發展規律的教學策略，更好地提高課堂教學的效率。所以選擇合適的課堂前測方式對於提高“做中學”教學的有效性起著至關重要的作用。

設計原則

1 根據學生認知特點

2 根據學生所學的新知內容

3 了解學生的思維起點