課程適合的對象
學習一般的孩子
成績中等的學生占學校學生中的大多數。他們中有些頭腦聰明，學習能力強，但用心不夠，沒有養成良好的學習習慣；也有些學生對學習主動性不夠，學習知識往往淺嘗輒止，使得基本概念不深入，基礎知識不牢固。如果採用集體面授或大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。
也還有大量的孩子還沒有找到適合自己的學習方法，基礎知識欠缺得越來越多，學生需不斷對學科知識進行“炒冷飯”，久而久之可能會跟不上老師的授課節奏。
上述這些學生急需在學業競爭中得到有力幫助。如果及時採取個性化一對一的教學模式，可以對孩子起到更好的幫助監督作用，讓孩子在發展過程中不要掉隊，並儘可能地促進良性的學習循環。
希望持續優秀的孩子
這類學生包括兩類，一類是曾經非常優秀，在邁入更高年級後，隨著競爭、課業負擔的增加，特別是不能適應新年級的新學習方法時，原有的優勢心理逐漸失衡，造成學習成績平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會因學習壓力大引起消極、自卑等問題；
還有一類是學習好但總“吃不飽”的學生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進一步鞏固他們的競爭力，包括在小升初過程中通過參與數學和英語競賽鞏固自己的競爭地位，也包括面向名校的自主招生選拔中使自己更具競爭實力。
落後進度過多的孩子
由於基礎過於薄弱，這類學生往往在學校里無法跟上正常的複習進度，在學校學習中有被老師“拖著走”的痛苦與無奈，大考來臨時往往一籌莫展。包括一些藝術類、體育類專業的學生，由於平時精力更多地放在藝術、體育專業上，故沒有完整的時間在學校里進行系統複習。
學大教育的託管式個性化服務，針對這類學生的特點，提供量身定做的輔導方案，幫助學生快速補習，提升應試能力與技巧。
主動關心學習習慣的家長
一些有遠見的家長，在孩子學習的初級階段就希望通過營造良好的環境和氛圍，讓孩子養成良好的學習習慣（如國小三～五年級和國中低年級）。這個階段學生最重要的任務是發展更加健全的智力與非智力能力，學會科學的學習方法。相比出現問題再臨時抱佛腳的方法，這種提前培養的方式更科學，也更適合孩子的學習習慣的養成。選擇值得信任的個性化1對1教學模式，輔之陪讀自習等環節，對學生學習方法、學習習慣的培養有著得天獨厚的優勢。
校區分布
西寧 城東校區
學校地址：西寧市城東區八一路青海民族大學西校區（原師專）
市內乘坐2路、10 路、28路、35路、、82路、83路、86路、102路到 曹家寨站下車
