簡介
追溯學院護理教育歷史，源遠流長。在80年前，學院附屬弋磯山醫院開創了懷讓高級護士職業學校，成為中國最早的護理教育啟蒙學校之一。懷讓高級護士職業學校辦學正規，管理嚴格，嚴進嚴出，護理操作規範，提倡關愛病人。學校每年招生一個班，招收初、高中畢業生，國中畢業生學制四年，高中畢業生學制三年，教學方法和模式完全採用美國式教育，解放後交給政府，文革停辦。1974年恢復招生取名弋磯山醫院護士班，1979年正式命名為皖南醫學院附設護士學校，每屆招收學生100人，學制三年，中專層次，為中國培養了1681名護理人才。2002年護校停辦，皖南醫學院護理系在護校的基礎上正式創辦。
| 校名 | 年月 | 地址 |
| 蕪湖醫院護士學校 | 1926年——1935年 | 蕪湖弋磯山 |
| 蕪湖醫院懷讓高級護士職業學校 | 1936年——1951年 | 蕪湖弋磯山 |
| 皖南蕪湖醫院附設護士學校 | 1951年8月——1952年 | 蕪湖弋磯山 |
| 安徽省蕪湖市第一護士學校 | 1952年 | 蕪湖弋磯山 |
| 安徽省蕪湖護士學校 | 1953年 | 蕪湖弋磯山 |
| 安徽省蕪湖護士學校 | 1956年 | 蕪湖鐵山 |
| 安徽省蕪湖衛生學校 | 1958年10月—1969年 | 蕪湖渡春路 |
| 文革停辦 | ||
| 皖南醫學院附屬醫院護士班 | 1974年7月-1979年9月 | 蕪湖弋磯山 |
| 皖南醫學院附設護士學校 | 1979年10月——2004年7月 | 蕪湖弋磯山 |
| 皖南醫學院護理學系 | 2002年9月——2006年4月 | 蕪湖蕪寧路(皖南醫學院) |
| 皖南醫學院護理學院 | 2006年5月——至今 | 蕪湖緯六路(皖南醫學院) |
教學機構
護理系設有2個教研室（基礎護理教研室和臨床護理教研室）、1個護理實驗中心（含護理技能訓練室、專科護理示教室）。
——基礎護理學教研室，承擔《護理學基礎》、《健康評估》護理倫理學和護理研究課程；
——臨床護理學教研室，承擔《內科護理學》、《外科護理學》等12門臨床課程；
——擁有護理設備較為齊全和先進的實驗中心，承擔兩個教研室的實驗教學。
師資隊伍
護理系現有專職教師7人，兼職教師34人，其中弋磯山醫院護理學專家共28人承擔專科護理教學任務。
本系教學實行主講教師負責制，明確主講教師一般應由講師及主管護師以上職務的教師擔任。本系符合崗位資格的主講教師有8人，暫未獲教師資格的主講教師有28人。為系講授專業理論課的教授1人、副教授1人。
教學基礎設施
近五年來本系在學院的大力支持下，不斷增加教學經費投入，加強教學基礎設施建設，從根本上改善了辦學條件。系護理實驗室由學院統籌規劃建設，開辦本專業以來共投資127萬元，實驗室設施基本完善，設備先進、利用率高，為本科人才培養發揮較好的作用。系有穩定的實習基地，並逐步地鞏固和完善，絕大部分為三級甲等醫院，保證了良好的教學質量。依託附屬醫院完成後期教學，在附屬醫院建立臨床護理教研室。護理部主任兼任教研室主任，從師資、設施建設到學生見習、實習都得到有力的保證。
教學與科研
系教師的教學科研水平逐年提高。科研促進教學取得了一定成效。尤其是臨床護理教研室教師能夠把科研方向和教學方向有機結合起來。將從事本學科領域科研工作取得的成果落實到所擔任課程的教學中。以科研推動教學，提高教學效果。一年來共通過省級課題1項，校級課題6項，發表省級及以上論文50餘篇。本系還通過組織開展各項教學活動如公開教學、講課比賽、課件比賽、集體備課、教師試講、教學督導聽課、教師聽課、教師評學、學生評教等多形式、多渠道促進教學質量的提高。
教育理念
辦學以來，傳承“懷讓”精神，倡導“敬業，嚴謹，仁愛，優雅”的教育理念；治學嚴謹，立足培養套用型高級護理人才。
專業介紹
1、培養目標：本專業培養具備適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，有寬厚的人文科學、紮實的醫學基礎和護理理論基礎；具備實踐能力強、綜合素質高；具有仁愛和創新精神，能從事臨床護理、社區護理、護理教育、護理管理等套用型高級護理人才。
2、學制：本科修業五年，授予醫學學士學位；專科修業三年。
3、主要課程設定：公共基礎、專業基礎和專業課共46門。專業課主要課程有護理倫理學、基礎護理學、護理心理學、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理管理學等22門課程。
4、主要實踐性教學環節：
（1）實驗教學：主要包括基礎護理學、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等；
（2）臨床見習：到附屬教學醫院主要科室見習，採取課間見習和集中見習方式。
（3）畢業實習：共安排52周，主要在教學實習醫院的內科、外科、婦產科、兒科、五官科、感染科、急救中心、手術室、門診等科室實習。
5、畢業生就業情況：2006年以來連續三年畢業生就業率均達100%。
