所獲榮譽
為振興地方經濟做出了一定的貢獻，也為探索發展具有地方特色的中等農村職業技術教育做了一些有益的嘗試。91年被國家教委授予“科教興農先進學校”，多次被巢湖行署、縣政府授予“文明單位”稱號。93年通過了安徽省縣級示範職業高中評估，94年被定為安徽省縣級示範職業高中。2000年被評為全縣“教學工作先進單位”，2001年被評為全縣“教學工作先進單位”，2002年被評為全縣“教育工作先進單位”，2003年被評為全縣“教學質量先進單位”。2004、2005年被評為全縣“教學質量先進單位”。
辦學宗旨
“為農育才，興農富民”是田埠職中的辦學宗旨。學校曾兩次組織師生對當地農村進行以農戶為基本單元的全面調查和抽樣調查，通過調查發現了影響農村經濟發展的許多問題，尤其是農村普遍存在的重種植業、輕養殖業，重單一化經營、輕綜合開發利用，重外流出賣勞力、輕就地生財以及科技推廣進程緩慢、適用性人才嚴重缺乏等弊端，直接制約了農村經濟發展。從而清醒地認識到教育面向農村，堅持為農服務的重要性，堅定不移地確立了“為農育才，興農富民”的辦學宗旨，決心辦好農村職業教育，走科教興農之路。明確了方向，便有了正確的行動。田埠職中一直從當地農村經濟建設的實際需要出發，堅持把農學專業作為學校的長線專業，自辦學以來，從未停止招生；同時，拓寬“農”字號專業的內涵，設定了養殖、竹編工藝、農村綜合經營等派生性專業，以培養一專多能的農村致富帶頭人。隨著鄉鎮企業異軍突起，為適應大量農村勞動力向鄉鎮企業和第三產業轉移，又開設了財會、鄉鎮企業管理、工藝美術裝璜與設計、矽酸鹽工藝等四個短線專業，為鄉鎮企業的發展培養技術人才。這樣便形成了以“農”字號專業為主體，以短線專業為補充的專業設定新格局，增強了專業吸引力、生命力。學生動手能力的培養提高，有賴於實踐。全校師生自力更生、艱苦創業，實踐基地從無到有、從小到大，在1984年至1993年的10年間投資30多萬元，建成了與各專業教學相適應，包括農業、養殖業、林業、花卉苗木、蔬菜、綜合經營，比較配套，功能各異，並具有一定規模的五大實踐基地。這些基地為學生從事實踐活動，消化理論知識，培養動手能力提供了固定場地；為實施“教學、實習、套用三位一體，見習、實習、生產實踐分階段實施”的教學模式創造了良好條件；這些基地還在引進良種、引進技術，為社會示範，向社會輻射方面發揮了積極的作用。由於教學實行在課堂上學習理論知識，在基地上實習操作，回自己的家庭運用，突出實習實踐教學，學生在生產實踐中牢固地掌握了專業理論知識，提高了專業技能水平。這樣學生在學校學有所長，回家用有所得，產生了以一人帶一戶，以一戶帶一村，以一村帶一片，最終帶動整個地方經濟發展的效應。
