個人簡介
中央電視台《交流》欄目和系列片《中國教師》、《中國教師報》創刋號頭版、《人民日報·華東版》、《南方周末》、《羊城晚報》、《長江日報》、香港《東方日報》等近百家媒體紛紛報導過她的事跡。人物事跡
為了當好一名教師，她秉承“行路讀書”的古訓，15年來以自助游的方式出行近40次，遊歷了20多個省市自治區的200多座城鎮。1999年、2002年她以優異的成績完成了中文教育碩士研究生課程班和教育部骨幹教師國家級培訓班的學習。工作之餘她發表了90多萬字的文章。這些長期不間斷的旅行、學習、寫作，也為她的教育教學打下了堅實牢固的基礎。她認為，作為一名教師，最重要的是培養孩子們在未來的世界裡立足的基本素質，為此，王泆朗將培養學生和管理班級的目標定位在“健全的人格、健康的身心、協作的精神、鮮明的個性”這20個字上。她注重藉助點點滴滴的生活細節，以“潤物細無聲”的方式讓孩子們在潛移默化中（偶爾也以“暴風驟雨”的方式在強刺激強激勵下）激發愛國心，增強責任感，養成誠實、善良、公正、守信、利人、自律等優秀品質；幫助他們體驗人生百味，引導他們懂得被愛，心存感激，並由此學會關愛他人。
2000年4月調考後，因初三語文成績不理想，王泆朗臨考受命，接過初三語文重擔。40來天后的中考，這個班有33名學生的語文成績超過了上省重點高中的有效分，比4月調考時增加了20名，由考得最差的一門一躍為考得最好的。
14年裡王泆朗教了14個班，和每一個班的孩子們都結下了深厚的感情。1998年王泆朗在建港中學工作，因心跳過速，3月份醫院一連下了3張住院單。4月1日是愚人節，晚自習時王泆朗開玩笑道“我得離開你們一段時間”，教室里頓時哭聲四起，但懂事的孩子們誰也不忍心看到王泆朗的病得不到治療。兩天后的夜晚，一群孩子在王泆朗家門外徘徊了近兩個小時後，將一封信悄悄地塞進門縫：“親愛的王老師，和您相處已經269天了，在這269天裡，我們從你那兒學到了許多許多，你的一言一行都在影響著我們，在我們所遇到老師中，你是最好的，絕不想離開你！……不論如何，我們愛你！”
師生的互愛產生了巨大的學習動力。1998年中考，這個薄弱學校的孩子們人均高達559分（滿分680），有58%的學生超過了重點中學的錄取線，升學率100%；語文成績人均高達129分（滿分150），優秀率93%；並創下147、146的中考語文科全市最高分。
她任課的班語文中考成績創造了奇蹟，語文科競賽成績也異常突出。2001年中考，王泆朗所帶的“市先進班集體”初三（4）班，91.7%的同學超過省示範重點高中錄取線，人均高達478（滿分590）。三年里，這個班蟬聯校運動會團體總分第一，並在區廣播操比賽中奪得第一；有60多人次獲國家、省、市競賽一、二、三等獎。1998年、2000年、2002年、2003年她教的學生參加武漢市語文知識競賽奪得12個市一等獎，占全區獲獎人數的1/5，且每屆都奪得最高分。在2002年的楚才杯中，兩名學生參賽全部獲得一等獎，占全市獲獎人數的1/10。
數十次的旅行生活，使王泆朗深深地感到貧困地區貧困家庭的孩子求學的艱難。95年王泆朗開始援助失學兒童，她已先後使陝西、內蒙等地的6名失學兒童重返校園。
