浙江科技工程學校
校園風光經過多年的改革、建設和發展，學校較好地樹立了現代職教的先進思想，圍繞“為社會
經濟發展服務、為受教育者生存發展服務”的辦學宗旨，以培養具有很強綜合職業能力、面向生產、服務第一線的套用性（技能、技藝型）人才為目標，全方位地推進以思想品德為中心的價值群、以職業能力為中心的專業知識技能群、以思維品質為中心的智慧群、以非智力因素為中心的動力群、以藝術修養、身體素質為中心的藝體群等素質教育五大類群建設，實施“群集式、寬基礎、強技能、活模組、人為本”的課程模式，強化了學生認知、做人、共處和發展能力培養，基本形成以先進制造業和現代服務業為特色，以機電製造工程、商貿旅遊服務為主體，信息技術、綜合高中等共同發展的中職教育體系，探索了一條“產教結合、校企合作”的育人之路。學校已為社會培養了近萬名中等技術套用型專門人才。
占地面積
目前，學校占地面積161畝，總投資近1億元 人民幣，總建築面積5.2萬㎡，其中教學大樓、實驗大樓、 圖書館、實習工場、體藝館等教學實驗行政用房3.34萬㎡，後勤服務設施1.86萬㎡，學生公寓可供2300多人 住宿， 餐廳可容納2000多人同時用餐。
師資隊伍
學校致力於“雙師型”師資隊伍的建設。通過走出去、請進來的方法，每年選派60多名教師赴全國優秀職校取經探寶，每年聘請國內著名的職教專家來校舉辦系列講座，更新教師的教育觀念，樹立先進的職教理念。通過實施專業帶頭人、學科帶頭人和骨幹教師、青年教師系列培養工程和教師在職攻讀碩士學位、下企業掛職鍛鍊、教師考證和國內外進修培訓等，提高了教師的教學能力、科研能力和技能技藝水平，師資隊伍的數量、學歷、職稱和年齡結構逐漸改善。目前，學校教職工199人，其中，專任教師164人，其中碩士18名，本科學歷者147人，本科及以上學歷者占96%，中高級職稱占75%；專業課教師67人，78%的專業教師具有中級以上職業技能資格證書，實驗實訓指導教師15人（其中本科6人，其餘全為大專以上學歷或中級職稱）。學校擁有市新世紀專業技術帶頭人、市優秀 專業技術人才、市名師、市學科教學帶頭人近30名；平均每年從事各類套用課題研究15項，主編、參編全國及省內教材29部，開發校本教材1部，公開發表及獲獎論文183篇。
先進集體
學校榮譽在2004年，該校被評為新興街道“社會治安綜合治理”先進集體、南湖區區
級“治安安全單位”、嘉興市市級“治安安全單位”；榮獲省第二屆職業教育教學成果二等獎一項，市教育教學成果獎多項；04年被嘉興市教育局命名為“嘉興市教育科研基地”；在嘉興市教育局對市屬學校的04年度考核中，該校是唯一一所獲得優秀等第的職業學校；在05年，該校榮獲嘉興市市屬級“德育工作先進單位”和嘉興市市級“德育工作先進單位”；在教育部組織的全國中等職業學校第二屆“文明風采”競賽活動中，該校榮獲“優秀組織獎”（全國只有17家單位），有131名學生和40位教師獲獎，其中獲三等獎以上的有105人。
科目
學校設有 機電工程類、 信息技術類、商務貿易類、 旅遊服務類和套用外語類五個大類，數控技術套用、機電技術套用、 機電一體化、電機與電器、 汽車技術服務與行銷、計算機套用及軟體技術、 計算機網路技術、計算機及外設維修、 電子商務、國際商務、現代物流、旅遊服務與管理、飯店服務與管理、企業經營與管理、財會電算化、商務外語( 英、日）等16個專業，其中，機電技術套用專業為省級示範專業，數控技術套用和旅遊服務與管理專業為市級示範專業；擁有 數控加工實訓中心、電器智慧型實訓中心、CAD/CAM、PLC、模電、數電、製冷、計算機硬體維修、客房、餐飲等仿真實驗實訓中心和實驗室43個，計算機560台，配有主幹達1千兆的校園網路和100兆的寬頻網，其他還有語音電教室、多媒體教室（12個）、電視製作演播室等，儀器設備總值969萬元；最近又將投入了地方專項資金和中央職業教育專項資金共600萬，用於購置數控車床16台，數控銑床12台，加工中心2台，車削中心1台，線切割工具機4台，電火花工具機4台及CAD/ CAM軟體等，擬將基地建成集教學、培訓、 職業技能鑑定和技術服務為一體的多功能教育培訓中心。藏書8.5萬餘冊，各類期刊200餘種，教學、生活設施配套齊全；全日制在校學生3400餘人。同時，學校積極依託 社會力量辦學，經省教育廳批准，從1999年開始建立嘉興工貿專修學院，實施大專學歷文憑教育，有一定的專科教學的基礎。
學校制度
文化活動學校認真實施產教結合、校企合作，努力推行學歷證書與職業資格證書並重製度。一方面，與嘉興正原電子股份有限公司、上海新民大酒店等35家大型企業、工業園區簽訂了校企合
作協定，建立了穩定的校外實訓基地。另一方面，從勞動力市場的實際需要出發，以能力為本位，最佳化教學過程和教學內容，突出技能型人才培養。正確定位技能教學，加大技能訓練力度，既重視再造性智力技能的訓練，更重視創造性智力技能的訓練；既追求再造性動作技能的熟練，又充分重視創造性動作技能的培養，讓學生在實習實訓和現場實戰中更多的得到解決問題的直接經驗。在打好套用型人才的兩種基礎（學生畢業後能在一群相關職業內轉崗基礎和繼續學習基礎）的同時，十分注重兩類技能（多種職業都需要的通用技能和某一特定職業崗位的專項技能）的訓練，並按模組分解到具體課程、單元，將各單元的技能訓練目標落實到位。學校與勞動職業技能鑑定部門密切合作，大力開展職業技能鑑定工作，平均每年完成職業資格鑑定學生數2300人次，學生畢業時均獲有一張中級通用職業技能證書和一張中級崗位專項技能證書，多者甚至五張，為畢業生多渠道就業提供了條件。2002年，學校建起了國家職業技能鑑定所（現有鑑定職業為車工、銑工、鉗工、磨工、製冷設備維修工、數控車床操作工，鑑定等級分別為初、中、高級，鑑定範圍為嘉興全市）、全國CAD套用培訓網路工程設計中心嘉興基地，經過二年多的運作，已為嘉興本地企業和兄弟職校鑑定了4000多人。
教學指導委員會
近年來，學校在組建好各專業教學指導委員會，依據職業崗位變動開發課程，最佳化人才培養方案的同時，學校成立了機電工程、信息技術、商貿旅遊和綜合高中四個教學部，完善了教學計畫管理、教學運行管理、 教學質量管理、教師隊伍管理、學分制學籍管理、實訓實踐管理等一系列的規章制度，向教學要質量、要效益，以改革塑形象，以特色求生存，以品牌促發展，出現了招生、就業“兩旺”，招生已連續二年超額完成計畫任務，畢業生一次性就業率均超過98%。
取得成就
在各級政府、領導的關心支持下，學校的教育教學改革與發展躍上了一個又一個新的台階，“造就有特技的教師，辦好有特色的專業，培育有特色的學生，鑄就有特色的學校”已成為全校上下共同的目標，通過“上掛、橫聯、下輻射”的方式，學校逐漸探索出了一條在新形勢下搞好職業教育與職業培訓的新路子。一是上掛。如與浙江師範大學、浙江工業大學等聯合辦學，為社會培養急需的大專層次專業人才。二是橫聯。與嘉興華年電機集團公司等企業實施“訂單”辦學；與四川貿易學校、四川西昌經濟技術學校等聯合辦學，為西部大開發服務；同時，對嘉興市所轄5縣2區的產業工人、下崗工人和失地農民開展技能培訓，平均每年開展各類專業培訓2000餘人次，有力地推動了區域經濟的建設發展。三是下輻射。如在嘉善、桐鄉、平湖等縣（市）職校設立教學點，與鄉鎮成校聯合舉辦學成人中專班，取得了很好的社會效益。
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