簡介
曾任中國小教師、教導主任、校長。中國課程與教學論專業委員會理事，重慶市課程與教學論專業委員會常務理事、副秘書長，重慶市基礎教育研究會常務理事。主要研究領域為課程與教學基本理論、教師專業發展、社會科學研究方法等。
學術論文
1.覺察力對教師教育智慧生成之研究，中國教育學刊，2011.3.第一作者.
2.教育理論本土構建的方法論論綱，教育研究，2010.5.獨立.
3.探尋課程與教學的複雜關係——基於第十一屆兩岸三地課程理論研討會的思考，課程·教材·教法，2012.2.第一作者.
4.自我統整教師專業發展模式概論，中國教育學刊，2009.5.獨立.
5.教學論理論範式的比較與超越：以大陸地區為例，西南大學學報（社會科學版），2009.11.獨立.
主要著作
1.於澤元著：《自我統整的教師》教育科學出版社，2012年8月。
2.麥瑞爾姆著，於澤元譯：《質化方法在教育研究中的套用：個案研究的擴展》重慶大學出版社，2008年1月。
3.於澤元著：《課程變革與學校課程領導》重慶大學出版社，2006年7月。
4.於澤元等著：《後現代主義課程理論》人民教育出版社，2005年。
主持課題
1.主持國家社科基金“十一五”規劃（教育學科）2006年度國家青年基金項目“自我統整教師專業發展模式的建構與實驗研究”。
2.主持重慶市教育科學規劃重點課題“自我統整教師專業發展模式研究”。
3.主持重慶市哲學社會科學規劃項目“自我統整師德培育模式的構建與實驗 研究”。
