教育控制論

教育控制論是指運用控制論的思想、觀點、理論、方法來研究教育科學的新興學科。認為教育是傳遞文明的社會功能系統，有一定的目的、要素和結構，是實現教育功能的人類教育活動的集合。教育功能是通過傳遞信息實現的。教育過程是傳遞信息的過程，並通過信息反饋對教育系統實現控制，教育系統是一控制系統，有一定的控制規律，教育發展和教育活動都是按一定控制規律進行的。

該學科研究教育系統內部要素之間及教育系統與外部環境之間的相互促進、相互制約關係，並在動態過程中調節這種關係，尋求達到最優目標的最佳實現途徑、方法和手段。是制定教育發展戰略和實現教育活動最最佳化的重要理論和方法。控制論用於教育研究始於程式教學和教學機器運動。20 世紀 60 年代初，蘇聯心理學家蘭達提出教學的控制理論，用控制論的概念解釋程式教學和教學機器。後在歐美和日本興起。中國於 20 世紀 70 年代末開始這方面的研究。