內容簡介
教師首先應當具備專業的學科知識，這是教師勝任教學工作的基礎性要求。此外，教師肩負著教書育人的重任，所以必須具有教育專業素養，包括具有良好的職業道德，正確的教育理念，懂得教育規律，以及具備教學能力等。這就要求中國小及幼稚園教師必須有教育學、教育心理學的相關知識。非師範類專業畢業的人員從事教師職業必須通過教育學、教育心理學考試。《教師資格條例》明確提出，教育行政部門或者受委託的高等學校可以要求非師範教育類專業畢業的申請人補修教育學、教育心理學課程。
目錄
第一章 教育與教育學
第一節 教育的發展
典型考題
第二節 教育學的發展
典型考題
本章 專項訓練
第二章 國小教育
第一節 國小教育在義務教育中的地位
典型考題
第二節 國小教育目的
典型考題
本章 專項訓練
第三章 教育與個人的發展
第一節 兒童身心發展概述
典型考題
第二節 影響身心發展的因素及作用
典型考題
第三節 國小教育促進兒童發展的特殊任務
典型考題
本章 專項訓練
第四章 學生與教師
第一節 學生
典型考題
第二節 教師
典型考題
第三節 學生和教師的關係
典型考題
本章 專項訓練
第五章 課程
第一節 課程概述
典型考題
第二節 課程設計
典型考題
第三節 我國國小課程
典型考題
本章 專項訓練
第六章 教學（上）
第一節 教學的意義與任務
典型考題
第二節 教學過程
典型考題
本章 專項訓練
第七章 教學（下）
第一節 教學原則和教學方法
典型考題
第二節 教學組織形式
典型考題
本章 專項訓練
第八章 德育
第一節 國小德育概述
典型考題
第二節 國小德育的目標與內容
典型考題
第三節 國小德育過程
典型考題
第四節 德育的原則、途徑和方法
典型考題
本章 專項訓練
第九章 班主任工作
第一節 班主任工作概述
典型考題
……
第十章 班級管理
第十一章 教育教學能力測試
附錄一
附錄二.
