具體要求為:(1)難度較大、需緊張思維活動的科目排在師生精力旺盛的時間;(2)性質相近的課程交錯排列,以利於保持注意力,調節大腦功能;(3)作業負擔較重的課程分散安排;(4)同一教師在各班的教學時間適當錯開排;(5)新教師的課宜排在同教材老教師的課之後,以便聽課學習;(6)空出共同時間便於各教研組、備課組開展教研活動等。
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班級教學
班級教學,是以班級為單位,同時對幾十名學生進行教學,能多為社會培養人才。班級教學實行分科教學,各科有專職教師,每課時內專講一門學科,這有助於提高教學效率...
定義 產生條件 主要優點 局限性 -
教學實施
教學實施是實現教學目標的中心階段,教學實施策略的選擇既要符合教學內容、教學目標的要求和教學對象的特點,又要考慮在特定教學環境中的必要性和可能性,為其他專...
設計與實施 實施方案 -
個別指導教學
個別指導教學,是教學組織形式之一。除了個別指導教學,還有集體教學和小組教學兩種教學組織形式。為了克服集體教學進度整齊劃一難以照顧學生個別差異的缺點,個別...
具體概念 相關概念 其它教學組織形式 -
個別化教學
個別化教學是為了適合個別學生的需要、興趣、能力和學習進度而設計的教學方法。個別化教學並不意味著獨自學習。當同一教材、教法不能針對班級教學中學生的程度差異...
含義 要素 特點 教學模式 -
班級式教學
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粉筆[教學用品]
粉筆是日常生活中廣為使用的工具,一般用於在黑板上書寫。古代的粉筆通常用天然的白堊製成,但現今多用其他的物質取代。粉筆的主要成分是硫酸鈣,是一種白色沉澱物...
發展歷史 無塵粉筆 無毒粉筆 化學影響 其它相關 -
歷史教學之巧
名:擺渡者教師書架·中國小教師智慧錦囊叢書 版次:1 頁數:204
圖書信息 內容簡介 -
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