政府推進城鄉義務教育均衡發展的制度邏輯研究

內容簡介

從一定意義上講，我國推行改革的根本目的是實現社會公平正義，而教育公平則是社會公平的基石。推進教育公平尤其是城鄉義務教育均衡發展，是實現“學有所教”教育發展目標的重要組成部分，是構建和諧社會的重要基礎。本書依循新制度主義的研究範式，構建“制度攸關—制度成因—制度選擇—制度創新”的分析框架，以制度為起點，從制度與行為雙層面推進，沿著文獻分析—理論研究—實證與調查研究—數據分析與檢驗—政策建議的路線，對城鄉義務教育非均衡發展現狀是什麼、城鄉義務教育發展為何出現非均衡、怎么樣推進城鄉義務教育均衡發展等問題展開研究。

作者簡介

李軍超，1980年11月生，河南鄭州人，管理學博士、碩士生導師。主要研究領域為政府治理理論與改革。近年來，在《中國行政管理》、《天津社會科學》等重要學術期刊上發表學術論文14篇，其中，被人大複印資料全文轉載1篇；目前，主持國家社科基金青年項目1項，參與完成國家社科基金重大項目、教育部人文社會科學青年基金項目等省部級以上項目4項。