宋傳偉人生經歷
1997年結婚，配大爐劉氏，2000年1月生女宋華章。
2002年因父宋振秀病重辭職，後輾轉於全國各地，先後在幾個民辦學校和全國知名培訓機構中任職。
2002年——2004年任職于山東省荀子學校。獲蒼山縣優秀教師和臨沂市優秀教育工作者稱號。
2004年——2005年從事進出口貿易，進修研究生學歷，學習韓語日本語。
2005年起在山東省誠信高中任職高三複習班語文把關教師。期間應聘江蘇教師，獲得江蘇省語文教師講課一等獎。江蘇書人教育集團培訓部專職講師。
2012年5月生子宋時雨。
2013年11月，被山東省教育廳、 山東省民辦教育協會授予省級民辦基礎教育先進教師稱號。
主要事跡
在教學方面，宋傳偉敢於質疑，敢於創新，不迷戀權威，敢於提出自己的見解和看法，深得學生好評。在學術研究方面，對很多學術上既成事實的“定論”作出了新的質疑並作出令人折服的解釋，修正了很多工具書上解釋不科學的詞條並作了新的考證，受到權威人士的肯定。
比如“捉刀人”一詞中的”刀“，之前均解釋為”殺人之刀“，宋傳偉考證出此刀實為修改竹木簡上錯誤的小刀，實為一種書寫工具。此觀點被百度百科採納並為全國網路媒體所採用。
主要成就
宋傳偉常年筆耕不輟，著作等身，在北大中文論壇等全國各大媒體常有精彩文章發表。
在古代漢語，漢語語音學方面造詣很高。精通韓國語、日本語和英語，有外語語音學專著多篇。2002年提出“系統紅樓理論”，對矯正《紅樓夢》的研究方向作出了較大的貢獻。《黛玉為什麼葬花》從中國傳統五行角度對《紅樓夢》中最廣為傳頌的情節給出了全新的解釋，被國內外各大網站競相轉載。
宋傳偉在古典文獻方面有著自己獨到的見解，敢於質疑已經形成定論的很多觀點。經宋傳偉校訂的很多詞語，比如“捉刀人”“阿房宮”等的推理和闡釋，一反經典工具書的傳統解釋，在學術界引起了極大的反響和專家的認可。
他的散文，立足普通人，飽含深情，常以托物言志的形式獨抒性靈。散文《蘇軾何曾有客》從一個全新的角度，融入了自己的情感經歷，使自己成為了蘇軾的另一個知己。散文《灰狗》被拍成電視短片廣為流傳。
他的雜文，視角獨到，立意高深而精妙，深得魯迅嘻笑怒罵之旨，是實力派的雜文代表。《曹雪芹為什麼沒能進入清朝作家協會》對某些文學界的醜惡現象作了無情的諷刺與鞭撻。
一百二十回長篇小說《陰陽宅》，通過一個下層教師木遠村從參加工作任教於公辦學校到辭職再到私立學校二十年的見聞，深刻揭示了中國人骨子裡的劣根性和草根階層奮鬥的艱難，表達了對“在屈辱中尋找尊嚴”的下層人的深切同情，對下層人能夠了解一二的教育界和基層官場作了無情的諷刺和批判，對研究二十世紀末中國人精神狀態和中國社會形態的變遷有著重要的參考價值，被譽為“新時代草根階層的《紅樓夢》”。
創作中的宋傳偉