在講台上思考語文

在講台上思考語文

在講台上思考語文,本書是教師教育新行動論叢之一。它來自教學第一線的教師運用現代教育教學理論,理性地審視自己的教學狀態,大膽提出自己的新觀點、新構想的論文集,分“課程與教材”、“教學篇”、“閱讀篇”、“寫作篇”和“育人篇”五個部分。

基本信息

內容簡介

本書是教師教育新行動論叢之一

在講台上思考語文

。它來自教學第一線的教師運用現代教育教學理論,理性地審視自己的教學狀態,大膽提出自己的新觀點、新構想的論文集,分“課程與教材”、“教學篇”、“閱讀篇”、“寫作篇”和“育人篇”五個部分。

圖書目錄

序言:讓瞬間成為永恆

課程與教材篇

語文教材編制的呈現方式與編輯設計

語文骨幹教師高層次研修課程設定研究

黃宗羲《柳敬亭傳》的寫作意圖

以李白的詩歌為例談談古詩的學習

教學篇

關於教學節奏和情感節奏合一的思考

基於對話教育理念的中學文言文教學

“以學觀教、以做促教”——提高語文課堂教學有效性的途徑

課堂教學“收”與“放”的思考

《生命的旋律》教學設計與反思

閱讀篇

文本理論對閱讀教學的啟示

媒體素養教育在高中語文閱讀教學中的探索和實踐

以文本為中心構建對話式閱讀教學的實踐與探索

對現代文閱讀中學生活動模式的思考與探索

高中語文新教材閱讀教學中的幾點思考

國中生閱讀鑑賞能力培養訓練的途徑

國小語文課外閱讀指導策略

寫作篇

高中作文教學序列研究

修辭學對於寫作的啟示意義

利用部落格進行作文輔導與評改的實踐探索

淺談運用創新思維培養學生寫作能力

育才篇

語文教學中非智力因素的培養和發展

語文學習中的性別差異研究

語文是感性的審美體驗

後記

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