國家教委教育工作會議

國家教委教育工作會議是中華人民共和國國家教育委員會成立後召開的研究教育工作形勢、方針和部署工作任務的年度工作會議。1986 年會議於 3 月在北京召開。指出，七五計畫期間教育工作中心是全面貫徹《中共中央關於教育體制改革的決定》，據此，教育工作要：（1）加強和改善學校的思想政治工作，堅持教育的社會主義方向；（2）堅持從實際出發，講效益，求實效，貫徹執行教育為社會主義建設服務的方針；（3）端正教育思想，積極慎重地進行教學改革，解決好各級各類教育不同程度地脫離社會主義現代化建設的問題；（4）抓緊兩項“基本建設”，即師資隊伍建設和教材建設；（5）加強教育立法。1987年會議於 2 月在北京召開。指出，教育戰線上要抓好兩件大事：一是反對資產階級自由化；二是繼續進行教育領域的各項改革。

1988 年會議於 2 月在北京召開，研究今後一個時期教育改革和發展的方針任務。指出，教育工作要以改革總攬全局，繼續落實完善已出台的各項改革，集中抓好若干影響和帶動全局的改革項目。要對教育的戰略地位進行再認識，推動教育在經濟發展戰略中首要位置的落實，加快和深化教育改革。加強地方特別是市、縣對中等和中等以下教育的統籌職能，正確處理“教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育”方針中“服務”與“依靠的辯證關係。搞好思想品德和政治教育的改革。要以農村教育為重點，改革和加強基礎教育，加強職業技術教育，以崗位培訓為重點，繼續落實成人教育的決定，抓緊教師隊伍建設和搞好國家教委的職能轉變。1989 年會議於 2 月在北京召開。討論發展和改革教育事業戰略決策的有關問題，討論修改擬提交中央討論的《中共中央關於深化教育體制改革的決定》（代擬稿），研究《中國教育發展和改革綱要》、《教育法》（草稿），部署年度工作。1990 年會議於 1 月在北京召開。討論加強學校思想政治工作和基礎教育工作。指出，教育戰線的主要任務有兩項：一是糾正十年來最大失誤，加強各級各類學校的思想政治教育，維護安定團結的政治局面；二是貫徹進一步治理整頓和深化改革的方針，促進教育事業持續、穩定、協調地發展，提高教育質量。會議確定，到 20世紀末，基礎教育發展的總目標是：堅持社會主義方向，面向 21 世紀，初步形成以九年義務教育為重點的，與高等教育、職業技術教育和成人教育相協調的，適應社會主義現代化建設需要的中國基礎教育體系。深化管理體制改革，繼續完善分級辦學體制；抓好農村教育的綜合改革；深化學校內部管理體制改革，增強學校內部活力；改革和完善升學考試制度；加強師資隊伍、中國小教材建設和完善辦學條件等。1991 年會議於 1 月在北京召開，討論全國教育事業十年規劃和“八五”計畫的發展目標、基本指導思想和主要方針政策。確定到 20 世紀末，教育工作奮鬥總目標是：建立起適應社會主義現代化建設需要、面向 21 世紀、具有中國特色的社會主義教育體系基本框架。主要任務是：逐步形成符合中國國情，適應經濟、社會發展實際需要的教育結構和教育體制；逐步完善培養社會主義建設者和接班人所要求的教育思想、教育內容和教育方法；不斷提高教育質量和辦學效益，使教育事業基本適應社會主義物質文明和精神文明建設需要。提出到 20 世紀末，教育事業要做到：（1）實現“兩個基本”，即在全國大部分地區基本普及包括職業技術教育在內的九年義務教育或國中階段的義務教育；在全國範圍內基本掃除青壯年文盲。（2）大力發展職業技術教育和培訓，使絕大多數城鄉新增勞動者掌握從業必需的知識和技能，在業人員的勞動技能和專業技術水平得到進一步提高。（3）高級專門人才的培養能基本滿足經濟、社會發展的需求，一批重點學科在教學和科研上達到國際較高水平，博士生培養基本立足於國內。（4）各級各類學校的德育和思想政治工作切實加強，廣大青少年學生和勞動者的思想道德素質普遍提高。1992 年會議於 1 月在北京召開。討論教育形勢和戰略地位、德育工作、教育綜合改革、教師和幹部隊伍建設、高等教育和工作方法等問題。指出，中國小德育工作要健全領導管理體制，做好教師和幹部隊伍的思想工作，總結經驗。研究在改革開放和發展商品經濟條件下的新情況，加強無神論教育和民族團結、民族政策教育。農村教育綜合改革實施“燎原計畫”，要在提高質量上下功夫。城市教育綜合改革要建立綜合部門由政府統籌協調的管理體制，調整高中階段教育結構。關心改善教師的生活工作條件，職稱問題要建立完善正確的政策導向。高等教育改革要解決不同程度脫離實際問題，繼續做好學校中黨的建設工作，調整學校布局。會議要求各地一切從實際出發，用不同類型典型推動全局。