基本信息
作 者： 馮善亮 編
出 版 社： 語文出版社
ISBN： 9787802411012
出版時間： 2009-01-01
版 次： 1
頁 數： 444
裝 幀： 平裝
開 本： 32開
所屬分類： 圖書>教材教輔>中國小作文輔導
內容簡介
我老老實實地把《國中作文教學案例集》命名為《國中作文教學案例集》。 首先，我沒有為之加上“新課程”一詞。雖然這些案例確實是在新課程改革實驗的過程中產生的，案例的作者也確實都在努力地實踐著新課程的基本理念，在進行案例寫作中也都努力為自己的實踐在新課程理論中尋找根本依據。然而，我覺得“新課程”一詞不足以涵蓋這些案例背後折射出來的作文教學理念。從批評的角度.你可以理解為這些案例沒有完全貫徹落實新課程的基本理念，還保留著不少傳統的東西；從欣賞的角度，你也可以理解為這些案例的探索超越了新課程的某些局限，體現了一線教師對於作文教學的樸素認識和創新實踐。 其次，我沒有為之貼上“優秀”或“精選”之類的標籤。雖然這些案例確實是從一次省級國中作文教學案例徵集、評選活動的獲獎作品中再精選出來的，然而，我知道，也許還有很多在實踐中產生的優秀案例沒有參選。所以這些案例有一定代表性，但卻未必是最優秀的。而且，我想藉此告訴希望從這些案例中得到啟發的老師們，這些案例就和你一直在進行的作文教學實踐一樣平常，請你用平視的眼光來看待這些案例，欣賞其中一些扎紮實實的做法和自出心裁的探索，也涵容其中的某些不足甚至偏執。 《國中作文教學案例集》案例分為兩大類：教師個人案例，主要是教師個人作文教學的整體探索或專項研究的成果；課堂教學案例，則是一節或一次作文教學的課堂實錄。原本想繼續細分，以體現一定的系統性，但我最終還是放棄了這一企圖，因為這些案例本來就不是按照一個預設的框架來編寫的，每一個案例都有著它自身的豐富性和多樣性，硬要給它分類可能反而會限制讀者對於它的思考。 將這些不很精緻的案例結集出版，其實心中很是忐忑：它們有傳播的價值嗎？讀者們願意花費時間來閱讀嗎？然而，我想，作為一線老師的讀者，都心知作文教學之難之苦之澀，閱讀這些源於實踐的還帶著泥土味的案例應該會感到異常親切，會從中享受到與同行敞開心扉切磋教藝的愉快；而願意關注語文教學的研究者們，也可以從這些真實而樸素的案例中觸摸到一線教學的脈搏，為他們的研究找到一些有用的素材和思考的線索。
目錄
上篇 教學思考案例構建“精細化作文”訓練體系的實踐與研究
關於閱讀與寫作的幾個實驗
國中作文觀察系列訓練實驗
作文教學新時空--自由創作與作文部落格的珠聯璧合
基於多向交流的重寫反省式作文教學的實踐與反思
運用發展性評價提高學生作文能力
整合語文課程資源，促進作文教學的有效性--主題式作文教學實驗教師個人案例展示與思考
創辦學校作文報的嘗試
“車輪戰”與“一鴨三吃”--作文單項技能訓練方法談
讓學生作文有話可說
讓學生徜徉在鮮活的語言世界--國中學生作文語言問題的調查和思考
藉助教材作佳篇--課本寫作素材的挖掘與運用
猜猜他是誰--動態人物觀察指導
如何令敘寫更生動形象
“托物言志”的寫法
用好“道具”，傳情達意
話題作文“心的世界”評議課
自然因我而美麗
讓我們一起來感動
話題作文“比”互評互改
“講述身邊的一件事”作文講評
月光下的遐想
綠都河源是我家
仿寫詩歌
會唱歌的作文更精彩
情真至美
為文章染色
使人物“活”起來
