內蒙古建築職業技術學院工程管理學院

內蒙古建築職業技術學院工程管理學院

工程管理學院有工程造價、建築工程管理、工程監理和建設項目信息化管理四個專業,學院注重專業建設、課程建設、教材建設、實訓條件建設、師資隊伍建設和社會服務等各項工作。經過多年的教學管理和實踐,擁有一支理論基礎堅實,教學和實踐經驗豐富,年齡結構合理、專兼結合的師資隊伍;具備理論和實踐教學需求的軟硬體教學條件;連續各專業平均就業率超過96%,用人單位對畢業生的總體滿意率在90%以上,基本實現了“畢業即頂崗、畢業即就業”。

分院組織機構

工程管理學院共設機構6個,其中3個行政部門,為辦公室、教學管理科和學生工作辦公室(兼團總支);3個教研室:工程造價教研室,工程管理教研室,工程監理教研室,各部門負責人均為雙肩挑教師。多年來,分院領導完善了各部門和人員的工作職責、教學規程、質量監督檢查、實習實訓管理、教材管理、科研和教改管理、教師規範管理等各項管理制度和人員獎罰制度。

專業建設

工程管理學院設有工程造價、建築工程管理、工程監理和建設項目信息化管理四個專業。通過行業企業人才需求調研、確定專業崗位及崗位群的基礎上完善專業教學內容,與行業企業共同研製和修訂專業人才培養方案、專業教學計畫和專業教學大綱。示範性院校建設期間,工程造價專業為國家示範性院校地方財政重點支持專業、建築工程管理和工程監理專業為輻射帶動建設的專業群,工程造價、建築工程管理和工程監理專業為自治區品牌專業,《建築工程項目管理》課程教學團隊被評為自治區及教學團隊。

課程建設

課程建設與改革是提高教學質量的核心,也是教學改革的重點和難點。根據建築工程職業崗位的任職要求,分院與行業企業合作開發共同建設課程若干,其中共同建設的《建築工程項目管理》課程在2008年被評為國家級精品課程、《建築工程計量與計價》課程為自治區精品課程、《建設工程招投標與契約管理》、《工程造價控制》課程為院級精品課程。《建設工程監理》、《建築裝飾工程計量與計價》等課程為學院優質核心課程。

師資隊伍建設

分院共有專職教師39人,其中正高級職稱4人、副教授和高級工程師13人、講師和工程師19人、助教3人、分院52%的教師具有碩士及以上學位。多名教師具有註冊造價工程師、註冊監理工程師等、一級註冊建造師職業資格及造價員、質檢員、施工員等崗位證書,85%以上教師具備了“雙師”素質。為加強學院國際、國內學術交流、先後多次派教師赴德國、香港、澳大利亞等國家、國內上海、北京、四川、哈爾濱等多個地區20多所知名大學和院校學習交流國際、國內職業教育先進理念和教育教學方法。同時,我院還長期聘請多名省內知名專家和工程技術人員來我校兼職任教,形成了專兼結合、結構合理的教師隊伍。教學中強化學生是行動主體的思想,以真實的工程項目實施教學,加強動手能力培養,注重學習興趣的培養。

實訓條件建設

工程管理學院教學設施先進齊全,辦公及理論和實踐教學區位於學院1號教學樓一、二層、網路中心和實訓樓等,共占地面積約為1000㎡。工程測量、建築材料、建築施工、房屋構造等共享實訓室和工程造價、項目管理等專用教學實訓室共12個,擁有計算機840台,裝有廣聯達造價軟體、神機妙算造價軟體、清華斯威爾項目管理軟體、project項目管理軟體等若干網路教學軟體,以便開展企業員工培訓、社會學員和在校生培訓學習。為加強學生實際動手能力的培養,分院立足自身優勢和特點,以“校企合作、優勢互補、攜手共贏、促進發展”為宗旨,與內蒙古第二建築股份有限公司、內蒙古銳信建設監理股份有限責任公司為首的共九個實習實訓基地簽訂了校企合作單位,提高了實訓效果和就業率,基本實現培養與就業上崗零距離。

社會服務

1.社會服務依託院屬自治區建築職工培訓中心和職業技能鑑定站、承擔內蒙古自治區建設行業造價工程師、建造師、監理工程師等崗位資格、繼續教育培訓任務,建設期內,培訓相關技術人員、管理崗位人員累計達到2000人次。 與內蒙古勞動和社會保障廳共建職業技能鑑定培訓基地,在學生中實施“學歷證書+職業資格證書”的“雙證書”制度,承擔造價員、項目管理師、企業人力資源管理師的職業技能鑑定方案、考核標準的制定,完成其考前培訓工作和閱卷、綜合素質測評等任務。依託內蒙古工程造價管理總站和內蒙古誠信造價諮詢公司等企業,繼續開展建築安裝工程與計算機審計等業務;發揮教師專業優勢,與企業合作開展套用研究或技術開發3項,為合作企業進行技術指導或諮詢服務100餘項。

2.交流合作利用重點專業的師資及實踐條件,於呼市建委職工培訓中心、呼和浩特職業學院、烏蘭察布職業學院、烏海職業技術學院聯合,為其提供工程造價、工程管理專業師資培訓;與北京工業職業技術學院每年互派教師和學生,做到互相學習,及時交流,搭建公共信息平台,實現資源共享。

學生管理

工作工程管理學院學生工作主要實行“輔導員制”、“班主任跟班負責制”、是以學生的成才、發展和就業為工作的出發點和落腳點,以學風建設為中心,加強學生思想道德和科學文化素質培養;以各種活動為載體,結合不同個體的特點,幫助和指導學生解決成長、發展道路上的各種問題,消除各種障礙,增強學生克服困難、接受考驗、承受挫折的能力;有效地引導學生向正確的方向發展,促進學生綜合素質的全面提高。

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們