內容簡介
☆從一年級到六年級。
☆從1個孩子到15位小夥伴。
☆從“父女作文PK賽”到“大家的PK賽”。
☆從《老爸，作文我不怕》 到《作文，我們都不怕》 。
☆從親子PK，夥伴PK，到家書PK……
本書記錄了《老爸，作文我不怕》出版後發起的一場“大家的PK賽”。這是網際網路大背景時代下，親職教育的一場革命和創新，更是一場大思考，是參與性極強的“學而時習之”。
來吧！讓您和您的孩子跟著《作文，我們都不怕》和《老爸，作文我不怕》一起PK寫作、閱讀、跑步……
作者簡介
周大彬 5年老師，14年記者、編輯，現為浙江省政協聯誼報記者，曾獲“首屆麗水市名記者”、“2012、2013省政協優秀工作者”等稱號，出版《老爸，作文我不怕》等，系“父女作文PK賽”創始人，並發起百場公益講座。
【名師及家長推薦】
這本書在我看來不僅僅是作文。大彬作為發起人，目的很單純，他不是為了女兒寫多好，也從不修改孩子的一個字，甚至標點符號。他只是希望孩子能表達出來，尊重孩子的每一個文字就是最好的激勵。興趣是孩子最好的老師，這樣一種玩兒的方式，也同樣值得在親職教育、學校教育中去借鑑和思考。在遊戲和文字當中，我們感受到了這種雖然平靜卻涌如波瀾的力量。所以，這也不僅僅是作文，這是一位父親、母親最無言深沉的情感。
——浙江省溫嶺市大溪四中老師 曾雪玲
與其說這是一本親子作文P K集，我更願意稱之為親子“文心”集。合上書本，會令你瞬間感受到一股濃濃的愛流瀉在一次又一次對孩子成長的陪伴與扶助中，讀書、買書、PK……平凡卻不簡單。令人羨慕和稱許的是父女倆都找到了各自樂在其中的精神領地—用心與文字書寫的美麗歲月。其實旁人的任何感受都不可能抵達你們的精神高地，但是藉助你們的文字提升了我們的精神高度。
——浙江省桐鄉市茅盾實驗國小老師 吳炳發
看到這本書的時候，有種為之一振的興奮，為的是它提供了一種全新的教育思路。孩子的教育體系應該由親職教育、社會教育、學校教育組成，而親職教育對於人格完善、性格培養、技能傳授、文化薰陶等都起著至關重要的作用。因此，若能像周老師這樣，做
個有愛心、耐心，兼有教育智慧的家長，孩子該有多幸福。回過頭談這本書，我們更該看到，它不只是教育模式，更是教育思路，不只是“術”，更是一種“道”。
——浙江省杭州市大關中學老師 李靜
從這本書中，我讀到的是“堅持”。看起來簡單的一件事，堅持做就能成就不平凡。寫是實踐性很強的，只有寫才會寫，我想周老師的書很好地詮釋了作文教學的真諦。我有一點不成熟的想法：如果彼此之間習作的思辨關係凸顯一點，會更令人回味。
——浙江省建德市明鏡國小老師 錢紅梅
這本書展示給我們的不是作文模式或者寫作技巧，而是把學習輕鬆融入生活的一種精神風格。大家以作文PK的方式來表達生活，表達成長，表達家長與孩子共同學習、相互促進、共同進步的一種親職教育狀態。這種精神貫穿在字裡行間，以自由、快樂、真實、向上的姿態綻放在讀者眼前，會讓小讀者眼前一亮：原來作文可以這樣寫！也會讓家長們豁然開朗：原來對孩子的愛和教育有比簡單的施和受更為有效的方式，即平視孩子、激發孩子，做到真正意義上的陪伴孩子成長！引導孩子的視角和思路，豐富孩子的精神世界，激發孩子寫作的動力，比教給孩子寫作技巧要強許多、許多……
——浙江省麗水市讀者、家長 繆秀珍
這本書不僅僅是一本普通的作文集，更是一部用心記錄生活點滴的隨筆集。這些孩子是幸福的，他們的家長不僅僅是在和他們進行作文PK賽，更是在默默傳遞生活的快樂、精神的營養和成長的力量。家長也是幸福的，作文PK賽伴隨孩子健康快樂地成長，自由、寬容、獨立、堅強必將是孩子可以汲取一生的精神力量。我想，在這各種親職教育理論滿天飛的年代，他們的淡然、執著和堅持，為我們打開了另外一個空間。
——浙江省台州市玉環縣讀者、家長 陳志法
