基本信息
內容簡介一切對民國教育的敘事，都應該注意“活著的民國教育”，即在教育史上的意義，特別是對當下教育的影響。從晚清到民國，很多人是抱著“教育救國”的觀念來從事國小、中學、大學教育的。對他們來說，教育不僅僅是職業，更是理想。
本書正是通過展現蔡元培、馬相伯、魯迅等8位先生在教育上的親身詮釋，梳理了中國現代教育在1912─1937年26年間的發展路程，追慕遠風，透析當下。作者認為，唯有如此，我們對民國教育的追溯和探索，才能對時下飽受詬病的應試教育有所補益，我們的讀史，才能真正達到“以見知隱、以往知來”的目的。
現今國小六年、國中三年、高中三年的學制是如何來的?是誰創辦了第一所“育才”學校?新文化運動在教育方面的意義又是什麼?女子爭取平等教育又有著怎樣艱辛的過程?……諸多問題，開卷即可解疑。
北京大學中文系陳平原教授說：關心中國未來的讀書人，都應該關心教育問題。然何謂師者?何謂教育?書中八位先生的親身詮釋，民國二十六年間實踐與探尋之路，或可讓諸位心有所得。謹以此書，追慕遠去的精神。
作者張興龍，文學博士、博士後、兼職研究員、作家。主要研究文化學，已出版專著多部。
書籍目錄
第一部 1912—1919 槍炮喧囂後整飭教育待從頭【一】1912年：“壬子癸丑學制”的前前後後
民國教育人物 蔡元培：翰林前傳
【二】1915年：逆流與亂象
【三】1917年：風流雲散的北大
民國教育人物 馬相伯：國之大老
【四】1919年：新文化運動與教育改革
民國教育人物 魯迅：民族魂魄歸何處
第二部 1920—1927 西學東漸新教育運動的本土化
【一】1922年：青山遮不住的新學制
民國教育人物 張伯苓：永遠的南開校長
【二】1925年：職業教育的洪流
民國教育人物 王國維：超越滾滾紅塵的詩意
【三】1926年：定縣實驗
民國教育人物 晏陽初：平民教育之父
第三部 1928—1937 二水分流黨化教育下的兩張面孔
【一】1928年：女子高等教育“雙城記”
【二】1929年：三民主義教育狂潮
民國教育人物 羅家倫：徘徊在學術獨立與政治涉入之間
【三】1936年：生活教育
民國教育人物 陶行知：兩千年後的孔子
後記
