基本信息
副題名
基於“社會腱”視角的分析
外文題名
論文作者
吳殿朝著
導師
周光禮指導
學科專業
教育經濟與管理學
學位級別
博士論文
學位授予單位
華中科技大學
學位授予時間
2008
關鍵字
大學生 青少年犯罪 犯罪原因 社會環境
館藏號
D669.5
館藏目錄
2010\D669.5\7
內容簡介
大學生代表著祖國的未來。在這個特殊群體裡，不乏有精英和驕子。但是，這些高智商、高素質、高層次的大學生中的一部分，卻因觸犯法律而成為階下囚甚至死刑犯。據統計，我國高等學校學生違法犯罪的，占高校學生總數的l.26%。面對一個個帶手銬的囚犯大學生，人們不禁要問：部分大學生走上犯罪道路的原因在哪裡?國內廣大理論工作者和司法實務部門的人員，從階級、經濟、社會、生理、心理等各個方面對大學生犯罪原因進行了廣泛而深入的研究和探討，在理論上提出了不少各具特色的觀點。然而現有理論要么不能準確解釋大學生犯罪的發生機制，要么僅適用於解釋部分大學生犯罪的原因。 本文基於大學生群體的特殊性，立足於我國高等教育改革的大政方針、社會整體與社會轉型的現實，汲取國外偏重於實際研究的優點，通過對人類學犯罪原因論、生物學犯罪原因論、精神病理學犯罪原因論、社會學犯罪原因論、傳統心理學犯罪原因論等犯罪歸因理論作了一項學術史的考察，發現犯罪原因的社會控制理論具有實證性、廣泛性、可操作性和綜合性等優點。該理論所強調的緊密的社會紐帶在減少犯罪行為方面所起的重要作用，對中國社會具有相當的適切性，對中國大學生犯罪原因具有相當的解釋力，適合於解釋大學生犯罪的原因。 “社會腱” (Social Bond)是指連線一個人與社會關係的紐帶，是指把個人與社會連在一起的黏合劑，是個體與社會雙向建構的結果。“社會腱”構成要素由依戀、認同和信念所組成。其中，依戀處於核心地位，是基礎。沒有依戀，就談不上認同；認同是依戀的深化，沒有認同，就無法深入考察依戀的存在，認同對依戀具有動力作用；信念是認同升華後的必然結果，也是新的依戀得以形成和提高的關鍵環節。總之，“社會腱”的三個因素在一個人的生活中是渾然一體的，這個整體中的任何一個腱的缺失、弱化，都可能導致犯罪行為的發生。 本文圍繞大學生“社會腱”鏈條中的依戀、認同、信念三個因素，分析家庭、學校和社會環境鏈條中存在的某些因素對“社會腱”的影響：依戀弱化，認同降低，信念缺失，從而導致了大學生犯罪的發生。首先，分析了使大學生依戀弱化的影響因素，包括：代溝問題、問題家庭導致的大學生對家庭的依戀弱化；教師隊伍素質不理想、管理中的偏差和失誤導致的大學生對學校的依戀弱化；市場經濟的負面效應、國家的社會控制力的降低弱化了大學生對社會的依戀。其次，分析了使大學生的認同降低的影響因素，包括：失當的親職教育方式、尚存欠缺的校園文化、不良的社會環境因素等。最後，分析了導致大學生信念缺失的因素，具體包括：不良的家庭氛圍、人文素質教育的缺失、對經濟的過於追求、低俗文化的傳播等。 “社會腱”的這些影響因素在齊大偉招生詐欺案中得到了充分體現。大學生齊大偉走上犯罪道路涉及當代中國大學校園中的以下問題：一是大學生不法經商問題。這個問題的負面影響是大學生對學校失去依戀，對社會產生了不正確的依戀，致使大學生對社會的認同降低，最後使大學生成為金錢的奴隸，失去理想、信念；二是讀書有什麼用問題。這個問題的負面影響是大學生與學校情感聯繫的弱化，致使學生背離傳統的角色定位，把時間與精力投入到與學習不相干的事務上，無法形成正確的信念。三是大學生的自我控制系統問題，具體涉及大學生的自我意識、大學生的道德觀念、大學生的法律意識等因素。自我控制系統的不健全導致“社會腱”系統崩潰，導致大學生對家庭、對學校、對社會失去依戀，不再認同正統社會，進而形成錯誤的信念。總之，正是“社會腱”的斷裂導致了該大學生犯罪行為的發生。 因此，針對“社會腱”斷裂導致的大學生犯罪問題，預防應是第一要義，為此，提出如下預防措施：一是家庭的親情滋養；二是學校的教育牽引；三是整個社會的道德重建。當然，對於已經犯罪的大學生，可以通過“社會腱”的修復，使他們能夠迅速回歸社會。
