作品簡介
《小學生口才文才訓練營》 該書飽含了黃老師的心血，可以說是對當下先進教學經驗的借鑑，也可以說是對他個人教學體會的一種總結。具體問題具體分析，並提出具體的解決方法，極富針對性和實操性，真正是一本說在學生和家長心坎上的好書。這套教材定能夠為廣大小學生練習口才文才提供更多的幫助！能夠為更多的老師、家長在培養孩子口才文才中提供借鑑。
該書於2014年12月由中國文化出版社出版。
作者簡介
黃佩華，語文國小高級教師（副高級），廣東省“百千萬人才”培養工程名教師培養對象。先後獲得全國教育科研先進個人、江門市優秀班主任、蓬江區名教師、學科帶頭人、蓬江區十位最受歡迎的教師等稱號。長期從事國小教育與管理實踐研究，主持和參與過多項國家級、省級、市級科研課題，科研成果獲得廣東省創新教育成果獎。曾先後在《語文建設》等國家級核心期刊發表教學論文近十篇，參與編寫《名校長的正能量》、《整體提升創建現代化優質學校》等書籍，編寫有校本教材《嶺南一人陳白沙》《朗誦天地》《朗讀與朗誦探討》等校本教材。
基本信息
作者：黃佩華
出版：中國文化出版社
總編審：中國文化出版社國內編審處
地址：北京市豐臺區六里橋北里甲1號
責任編輯：徐榮
印刷：中國文化出版社印刷廠
開本：787×1092mm1/16
印張：3
版次：2014年12月第1版第1次印刷
定價：35.00元
作品導讀
第一站口才世界真奇妙
口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人，也可以說惱一個人。可以說成一件事，也可以說敗一件事。在社會快速發展的今天，從小開發語言能力加強口才訓練已經刻不容緩。少年兒童是人生語言發展的最佳時期，絕不可錯過喲。
第二站：練膽定心
我們發現，那些出口成章的人，一般都能下筆成文，但是反過來，文章寫得好的人，卻不一定講得好。這也從一個方面印證了中國第一位演講學教授邵守義的名言：是人才未必有口才，有口才必定是人才。能夠講得好，很關鍵的一點是要有膽量，因為膽量是我們思維的開關，有膽量，講話才能夠從容淡定。
要做到當眾講話淡定，就要練好“四定”的本領，即“笑定”、“看定”、“站定”、“心定”。前“三定”是促成“心定”的外部基礎，也就是保持微笑，眼望對方，站定心定，再開口講話。這是培養我們迅速進入鎮定狀態的練膽方法。
第三站：好“聲”好“氣”
在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不願聽乾癟無力、沙啞乾澀的聲音。所以鍛鍊出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必需要修的功課。
這裡介紹一種很便捷有效的練聲和練氣的方法，讓你越說越好聽，越說越愛說，越說越會說！
第四站：“雙舞”傳情
怎么說話才能吸引人呢？其中，我們說話時候的表情動作起到很關鍵的“引帶”作用。根據場合和說話的內容，如果我們能適當地調度我們的面部表情和肢體動作，也就是能夠合理運用“雙舞”手段——“眉飛色舞”和“手舞足蹈”。這是練習講話生動形象的好方法。一加手勢，講話馬上就會變得生動形象，魅力十足。
第五站：一“簡”二“活”三“口訣”
不少同學害怕在課堂上被老師提問，常常會出現啞口無言的尷尬場面。這就需要同學們練好這一站的“功夫”了。
不論是當眾回答問題，還是發表意見講話，只要記住“三招”：一“簡”二“活”三“口訣”，你就可以從容應對，成為課堂上的發言積極分子，成為同學聚會時的焦點人物了。
第六站：妙用“一字悟”
每天堅持寫日記是提升口才與文才的好方法。這裡介紹一種新的日記寫作方式：一字（詞）悟。通過這個練習，你會發現，自己的概括能力會得到很快提升，把說和寫的內容提煉成“口訣”不再是難事。
需要提醒你的是，這種“一字悟”的練習，是結合寫、讀、說一起進行的，最好能夠讓你的家人成為你的重視聽眾喲。
第七站班級之窗
親愛的讀者朋友，這一站，讓我們截取幾個鏡頭，看看進了口才文才訓練營兩年的孩子們的生活吧。他們用自己充滿童真的文字，恣意記錄當時當刻內心真實的想法，他們的文字是自由的，他們的語言是開放的。當擁有了自由、平等的話語空間，一切刻板都會變得生動，一切平凡都會變得深刻。也許，在這一扇窗戶里，你是否看到了自己的身影，聽到了自己的心聲？
我口言我意，我手寫我心。口才、文才的訓練蘊含在學習和生活中的每一個細節，只要你願意，時時處處都是你的訓練場，加油！
